Ejercicio Para Favorecer El Desarrollo Del Lenguaje Oral

EJERC PARA FAVORECER EL  DESARROLLO   DEL LENGUAJE ORAL.
1. Actividades de atención auditiva:
*Discriminación de ruido/sonido.
*Localización del sonido.
2. Actividades de imitación de ruidos:
            *Onomatopeyas.
3. Actividades de imitación de sonidos:
            *Imitación de sonidos de animales.
            *Imitación de instrumentos musicales comunes.
           *Imitación de sonidos inarticulados(risa, llanto).
            *Imitación de sonidos vocálicos.
A modo de ejemplo proponemos el fonema “o”.
Con la boca cerrada, inspirar por la nariz y expirar por la boca imitando el sonido “o”.
Emitir el sonido “o”aumentando y disminuyendo el volumen.
Decir palabras que comiencen por “o” o que contengan el fonema “o” para que los repitan.Presentar una lámina con dibujos que contengan el fonema “o”.
Imitación de secuencias vocálicas aeo, iua,   eao   etc.
Imitación de sonidos consonánticos: Onomatopeyas y colocación de la lengua para la realización del sonido.
4. Actividades de discriminación auditiva:
            *Discriminación de sonidos de animales.
            *Discriminación de sonidos de instrumentosmusicales.
            *Discriminación de sonidos de la naturaleza.
            *Discriminación de sonidos habituales de la casa.
            *Discriminación de sonidos inarticulados (risa, llanto).
            *Discriminación de ruidos de  vehículos.
            *Discriminación de la voz de los miembros de la familia.
            *Discriminación de vocales en posición inicial ej: aaaavión.            *Identificar sílabas en posición inicial.
            *Decir palabras que comiencen por el mismo sonido.
            *Reconocimiento de objetos de la clase que comiencen por una sílaba dada.
            *Decir palabras que comiencen por una sílaba dada.
            *Decir palabras que empiecen por la sílaba con la que acaba la anterior(palabras encadenadas, ej: pelo/lobo/bote/tela/lata/taza,etc)
            *Discriminación de la sílaba final.
            *Identificar el fonema en un conjunto de palabras; ej: dando una palmada cuando oigamos el fonema que nos haya presentado la maestra.
            *Presentar una lámina con varios dibujos (polo, pila, pala, caballo, pelo) señalando cuál de ellos suena distinto.
5. Actividades de memoria auditiva:
            *Reconocimiento deruidos y sonidos después de haberlos oído sin interrupción.
            *Imitación de secuencias rítmicas sencillas.
            *Reconocimiento de varios objetos  o dibujos después de oír su nombre.
6. Actividades de recepción , asociación y memoria visual:
*Identificación de objetos.
*Descripción verbal de lo que se pide que dibujen.
*En una lámina señalar y nombrar cosasque empiecen por un sonido determinado.
*Observar dibujos y pedirles que busquen cosas determinadas.
*Entregar diversos objetos y pedirles que los agrupen por categorías.
*Ordenar dibujos que representen una historia sencilla.
*Dividir un cuento en tres o cuatro láminas y apoyados en ellas lo irá narrando
 
7.  Actividades para favorecer la expresión ycomprensión:
*Dar una orden para que el niño/a la realice.
*Preguntas de comprensión acerca de un cuento.
* Adivinar un cuento representado en mímica.
*Empezar contando una historia y que ellos la terminen.
*Frases de verdadero o falso.
*Volver a narrar el cuento equivocándose y ellos deberán descubrirlo.
*Dar viñetas para que las ordenen y pedirle quenos cuenten la historia.
*Inventar finales diferentes para los cuentos.
*Dar un dibujo y pedirles que inventen una historia.
*Pediremos que cuenten diversas experiencias.
8. Actividades de generación(familia de palabras ej: árboles: álamo, olivo, peral.)
9. Actividades de generación(derivación de palabras ej: pan: panadero, panadería, panecillo, etc)
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