Ejercicio Pr Ctico 3


MÁSTER UNIVERSITARIO EN ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA

PROGRAMA DEL MASTER
EDICIÓN: 1-21, 22, 23ASIGNATURA No.3

TEMA3.1.

Ejercicio práctico: Formulación de la pregunta de investigación

TUTORA
Karina Escalante Oseguera
DOCENTE PARTICIPANTE
Nelly Mackliff Olivo20 de Julio, del 2015






1. TEMA
La discriminación auditiva y motora en el proceso de la lecto-escritura de los niños en la etapa escolar.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo incide ladiscriminación auditiva y motora en el proceso de la lecto-escritura de los niños en la etapa escolar?
3. JUSTIFICACIÓN
Durante la etapa escolar los niños presentan una variedad de dificultades dentro delproceso de lectura y escritura, estas falencias de conocimiento provoca la deserción del estudiante en el proceso educativo.
El aprendizaje de la lectura y escritura va de la mano con un correctodesarrollo motriz que va a permitir al estudiante enfrentar el reto al que estará expuesto en su etapa escolar ya que de ella dependerá su éxito ofracaso de su aprendizaje, no solo en el área de la lectura y escritura sino en el resto de las áreas de conocimiento.
Por lo tanto el lenguaje constituye una herramienta de comunicación e interrelacióncon el mundo.
4. ALCANCE O APLICABILIDAD
Actualmente el Ministerio de Educación brinda un Currículo que orienta al docente en el desarrollo de su labor y que permite al estudiante obtener susconocimientos básicos en el área de lectura y escritura, pero debido a la falta de una adecuada estimulación pueda dar lugar a problemas de la percepción, el habla, la comunicación. Cognoscitivos, orales yde aprendizajes esta es la pauta para que los docentes busquemos nuevas estrategias, métodos y recursos adecuados para conseguir un aprendizaje significativo con resultados positivos que vaya en...