ejercicio uno

FLETE MUESTREADO DISTANCIA (X), MILLAS TIEMPO DE ENTREGA (Y), DÍAS
1 825 3.5
2 215 1
3 1070 4
4 550 2
5 480 1
6 920 3
7 1350 4.5
8 325 1.5
9 670 3
10 1215 5

Resumen

Estadísticas de la regresión
Coeficiente de correlaciónmúltiple 0.948942768
Coeficiente de determinación R^2 0.900492377
R^2 ajustado 0.888053924
Error típico 0.48002327
Observaciones 10

ANÁLISIS DE VARIANZA
Grados de libertad Suma de cuadrados Promedio de los cuadrados F Valor crítico de F
Regresión 1 16.68162128 16.68162128 72.39585069 2.79477E-05Residuos 8 1.843378716 0.230422339
Total 9 18.525

Coeficientes Error típico Estadístico t Probabilidad Inferior 95% Superior 95% Inferior 99.0% Superior 99.0%
Intercepción 0.118129074 0.355147706 0.332619561 0.74796986 -0.700843004 0.937101152 -1.073529038 1.309787186
DISTANCIA (X), MILLAS 0.003585132 0.000421355 8.508575127 2.79477E-05 0.0026134860.004556779 0.002171323 0.004998942



Análisis de los residuales Resultados de datos de probabilidad

Observación Pronóstico TIEMPO DE ENTREGA (Y), DÍAS Residuos Percentil TIEMPO DE ENTREGA (Y), DÍAS
1 3.075863344 0.424136656 5 1
2 0.888932551 0.111067449 15 1
3 3.954220794 0.045779206 25 1.5
42.089951921 -0.089951921 35 2
5 1.838992649 -0.838992649 45 3
6 3.416450927 -0.416450927 55 3
7 4.95805788 -0.45805788 65 3.5
8 1.28329712 0.21670288 75 4
9 2.520167815 0.479832185 85 4.5
10 4.474064999 0.525935001 95 5

Página 268
PRACTICA
1 Di, en cada caso, cuál es la población y cuál la variable que se quiere estudiar.
Especifica si esuna variable cualitativa o cuantitativa, determinando, en este
último caso, si es discreta o continua:
a) Tiempo dedicado a las tareas domésticas por los hombres y las mujeres que
trabajan fuera del hogar.
b) Estudios que quieren hacer las alumnas y los alumnos de un centro escolar
al terminar la Educación Secundaria Obligatoria.
c) Intención de voto en unas elecciones autonómicas.
d) Horasque dedican a ver televisión los estudiantes de la Enseñanza
Secundaria Obligatoria en España.
e) Número de aparatos de radio que hay en los hogares españoles.
2 Al contar el número de asignaturas suspendidas por cada alumno y alumna
en la primera evaluación de un grupo de 3-º de la ESO, hemos obtenido estos
datos:
1 1 2 3 2 6 0 0 1 0
4 5 0 0 0 3 2 1 3 1
1 1 0 1 2 0 0 5 4 2
Haz una tablade frecuencias absolutas y el diagrama de barras correspondiente.
POBLACIÓN VARIABLE TIPO DE VARIABLE
Hombres y mujeres
Horas dedicadas a
las tareas domésticas
Cuantitativa
continua
Alumnos y alumnas
de un centro escolar
Tipos de estudios Cualitativa
Posibles
votantes
Tipo
de voto
Cualitativa
Estudiantes de la
ESO en España
Horas dedicadas a
ver la televisión
Cuantitativacontinua
Familias españolas
Número de
aparatos de radio
Cuantitativa
discreta
a)
b)
c)
d)
e)
www.LibrosQ.com
3 Con los datos del problema anterior, calcula los siguientes porcentajes:
— Estudiantes que no suspendieron ninguna asignatura.
— Estudiantes que suspendieron una o dos asignaturas.
— Estudiantes que suspendieron tres o más asignaturas.
Haz un diagrama de sectores que reflejelos porcentajes de esos tres grupos.
–– Estudiantes que han aprobado todo: 9.
–– Estudiantes con 1 ó 2 suspensos: 8 + 5 = 13.
–– Estudiantes que suspenden 3 o más: 3 + 2 + 2 + 1 = 8.
Calculamos los porcentajes correspondientes a 9, 13 y 8:
= 30% → 108° del sector
= 43,33% → 156° del sector
= 26,67% → 96° del sector
4 Estos son los resultados de una encuesta realizada en una comunidad...