Ejercicios con conectores

EJERCICIOS CON CONECTORES

1. Aunque_ no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la motivación principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservación. (además / de ahí que / porque / aunque).


2. Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano, aunque éstelo haya pedido y esté en su sano juicio. (debido a que / de ahí que / aunque / por lo que).

3 .La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la convicción de que sólo Dios da la vida y, por lo tanto, sólo Él la puede quitar.
(gracias a / por su parte / sin embargo / por lo tanto).

4. Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y elacortarla es siempre inmoral, pues incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable. (como / pues / pero / si).

5. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con
dignidad disminuiría considerablemente si la sociedad, los médicos y los políticos de la sanidad prestaran mayor atención a cómo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. (porque / si / a causade que / aunque).

6. Los familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir, especialmente cuando se trata de un enfermo mentalmente incapacitado, porque son los parientes quienes mejor conocen los valores y deseos del moribundo.
(porque / como / salvo que / en caso de que).

7. Aunque los medios de comunicación no han tenido siempre el mismo impacto de hoy, han estadopresentes a lo largo de los siglos.
(con la finalidad de que / aunque / ya que / visto que).

8. Entre todos los medios de comunicación, la televisión es, sin duda, el más completo, consumado, penetrante, popular y, a su vez, el más efectivo.
(Con todo / de todas formas / a su vez / por lo tanto).

9. En Norteamérica, por ejemplo, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempode ocio ante la pequeña pantalla, mientras que los niños le dedican más tiempo que al colegio.
(Excepto que / mientras que / con tal de que / con el objeto de que).

10. Los medios ciertamente nos enseñan la realidad, pero lo hacen a su manera.
(mientras que / de ahí que / pero / a fin de que).

11. Tanto insistiendo por un lado, como insistiendo por el otro, la niñita consiguió porfin el permiso de su papá.
( Aún que – más que/ Tanto – como / Ya sea – ya sea / Si es que – si es que)

12. El refrán “A Dios rogando y con el mazo dando” significa que además de rezar mucho, hay que trabajar con esfuerzo y perseverancia.
(Más / además / después / como)


1. En el siguiente ejemplo, ¿qué función cumple el conector marcado?

El muchacho evocaba con tristeza laausencia de su abuelo. “Sin embargo”, algo lo reconfortaba: el campo y sus árboles seguían allí.

a. Muestra suma de elementos. no
b. Presenta una objeción en lo que se relata.
c. Permite finalizar el relato. no

2. ¿Cuál de las siguientes oraciones debe utilizar con corrección el conector “y”?

a. Juan comía rápidamente. Pedro lo hacía lentamente.
b. La llegada de Juan fue inoportuna.Andrés se retiró rápidamente. no
c. Fabiola corría por la colina. Su hermano la seguía muy cerca.

3. ¿Qué función cumple el conector “e”?

a. Facilita la unión de palabras con el fin de evitar la repetición de sonidos.
b. Permite mostrar una dificultad.
c. Une palabras de cualquier tipo.

4.Complete con el conector apropiado el siguiente ejemplo.

Pedro u Osvaldo deben esperar larespuesta. Es indispensable que alguno de los dos se quede.
d. y
e. o
f. u

5. ¿Cuál de las siguientes parejas de oraciones requiere el uso del nexo “pues”?

g. No hay dulce. Compraré.
h. Se lo dije. No me gusta mentir.
i. Iré a comprar. Lavaré el automóvil.

Textos no coherentes. (Identifica cuál es el error de estos ejemplos)

• Se mostró muy colaborador con nosotros y no...