EJERCICIOS DE ATENCI N

EJERCICIOS DE ATENCIÓN

ATENCIÓN
Siendo la atención un concepto complejo y difícil de abordar, desde el punto de vista teórico podemos comenzar con estas palabras “Atención significa dejar ciertascosas para tratar efectivamente otras” Así en las aulas generalmente, podemos observar diariamente cómo ciertos alumnos/as (que) no mantienen una atención mínima sino que paralelamente actúan de formadisruptiva durante el desarrollo de las sesiones. Junto con la memoria, motivación y la comunicación es la atención una de las bases fundamentales del aprendizaje así como en el propio rendimientoacadémico de los alumnos.
La falta de atención de un niño suele presentar como causa o de forma asociada los siguientes déficits o carencias:
• carencias en la percepción visual.
• Carencias en lapercepción auditiva.
• Carencia de orden psicomotor.
• Carencia de orden neurológico.
• Trastornos de carácter afectivo.
Pautas que pueden resultar útiles a la hora de trabajar la atención son:CLARIDAD: Debemos de realizar una correcta explicación de las tareas o actividades que vamos a realizar. El niño debe tener muy claro la actividad que tiene que realizar.
Lenguaje concreto, preciso y conpocas palabras cuando lo expliquemos al niño. Mucho lenguaje puede ser “ruido” o provocar su distracción.
Trabajo estructurado y dividido en pequeños objetivos. Que se van a ir consiguiendo poco apoco.
CONSTANCIA: Debemos de ser constantes en nuestro trabajo y emplear una metodología adecuada y sistematizada.
Aprovechar sus intereses: Conocer sus intereses y preferencias para favorecer laconcentración y la atención partiendo ellos.
MOTIVACIÓN: Presentar las actividades de forma lúdica y divertida como un juego, haciendo estas actividades deseable. En ocasiones podemos jugar con ellos para quese motiven aún más, sin perder el objetivo que queremos conseguir con nuestra actividad.
ENTORNO DE TRABAJO LIBRE DE ESTÍMULOS: Posibilitar el trabajo en un lugar adecuado donde el niño puede...