Ejercicios de lectoescritura
Ana Mª Molero Alba
¿Qué vamos a ver?
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Métodos de lecto-escritura:
Ventajas e inconvenientes El mejor método. A tener en cuenta... EstructurasSoportes. Mi método. Materiales que utilizo.
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Escribimos textos:
El Cuento: soportes y actividades. La descripción: soportes y actividades. El diálogo: soportes y actividades.Cuadernillos de actividades.
MÉTODOS DE LECTOESCRITURA
• ¿Hay muchos métodos? • ¿Con cuál de ellos conseguiré mejores resultados con mi alumnado? • ¿Qué características debe tener un método delecto-escritura para que dé buenos resultados? • ¿Se puede saber qué método es el mejor?
Todos los métodos tienen ventajas e inconvenientes
Con unos se aprende la lectura más rápido, pero no se consigueafianzar correctamente la escritura con tanta rapidez. Otros conllevan un aprendizaje demasiado lento.
Algunos no dan resultado con el alumnado con problemas de aprendizaje.
En otros se olvidael aprendizaje natural del lenguaje que hacen el niño y la niña. Otros no son compatibles con el libro de texto.
¿Qué método es el mejor?
EL TUYO
• Con el que te sientes segura. • El que tesirve para tu alumnado. • El que puedes compaginar con el libro de texto o con el material que utilices.
Pero hay que tener en cuenta algunas cosillas cuando comenzamos a enseñar a leer y escribir……..A tener en cuenta cuando comenzamos con la lecto-escritura.
• • Terminar todas las frases con punto. Dar importancia a la ortografía, incluidas las tildes. No dar el nombre de las letras hastaque ya han aprendido a leer. Cuidar la dirección del trazo. Contar con el apoyo de la familia. Leer y escribir frases con sentido: pictogramas y estructuras. Dotar al alumnado de materiales que lesirvan de apoyo: soportes.
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Para leer y escribir frases con sentido (¿cómo trabajarlas?)
:ESTRUCTURAS
•Y: Colgante •Tiene: Cartel, frases con
pictogramas.
CARTELES: Soportes...
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