Ejercicios De Proporcionalidad
Páginas: 4 (793 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL ESTADO DE SONORA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA # 25 GUADALUPE ARGUELLES OBREGON
BACAME NUEVO, ETCHOJOA, SONORA
MAESTRA DE APOYO: Perla de Jesús TalamanteModesto. GRADO: Tercero “A” ASIGNATURA: Matemáticas |
BLOQUE: IV.DURACIÓN: 100 min. FECHA: 05 de Marzo de 2013. |
EJE TEMÁTICO: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico TEMA: Patrones y ecuaciones. |
COMPETENCIAS: Resolverproblemas de manera autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientemente. |
ESTÁNDARES CURRICULARES: Resuelve problemas que implicanexpresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | TIEMPO | RECURSOS DIDÁCTICOS | ASPECTOS A EVALUAR |
Utiliza en casossencillos expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo término de una sucesión. | Resuelva problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones lineales oexpresiones generales que definan patrones. | Participe en lluvia de ideas acerca del significado de ecuación, incógnita, literal y sucesiones. Encuentre los patrones a las siguientes sucesiones:1.- 1,2, 3, 4, 5, 6,…..2.- 2, 4, 6, 8, 10,….3.- 3, 6, 9, 12, 15…4.- 5, 9, 13, 17, 21…5.- Escribe los primeros seis términos de la sucesión cuya regla es 2n+3. Cada una de las siguientes reglas define unasucesión. Escribe los primeros seis términos de la sucesión correspondiente:1.- n²-n+12.- n(n+1)/23.- Encuentra la posición 32:4.- n²5.- 3 n²-4Observa la siguiente sucesión de figuras. ¿Cuántos cuboshay en cada figura? ¿Cuántos cubos debe de haber en la figura 10? ¿Cuál es la ecuación que la representa? | 15 minutos.30 minutos.35 minutos. 20 minutos. | Figuras de fomi. Figuras de fomi. |...
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA # 25 GUADALUPE ARGUELLES OBREGON
BACAME NUEVO, ETCHOJOA, SONORA
MAESTRA DE APOYO: Perla de Jesús TalamanteModesto. GRADO: Tercero “A” ASIGNATURA: Matemáticas |
BLOQUE: IV.DURACIÓN: 100 min. FECHA: 05 de Marzo de 2013. |
EJE TEMÁTICO: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico TEMA: Patrones y ecuaciones. |
COMPETENCIAS: Resolverproblemas de manera autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientemente. |
ESTÁNDARES CURRICULARES: Resuelve problemas que implicanexpresar y utilizar la regla general lineal o cuadrática de una sucesión. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CONTENIDOS | ACTIVIDADES | TIEMPO | RECURSOS DIDÁCTICOS | ASPECTOS A EVALUAR |
Utiliza en casossencillos expresiones generales cuadráticas para definir el enésimo término de una sucesión. | Resuelva problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta de segundo grado, de funciones lineales oexpresiones generales que definan patrones. | Participe en lluvia de ideas acerca del significado de ecuación, incógnita, literal y sucesiones. Encuentre los patrones a las siguientes sucesiones:1.- 1,2, 3, 4, 5, 6,…..2.- 2, 4, 6, 8, 10,….3.- 3, 6, 9, 12, 15…4.- 5, 9, 13, 17, 21…5.- Escribe los primeros seis términos de la sucesión cuya regla es 2n+3. Cada una de las siguientes reglas define unasucesión. Escribe los primeros seis términos de la sucesión correspondiente:1.- n²-n+12.- n(n+1)/23.- Encuentra la posición 32:4.- n²5.- 3 n²-4Observa la siguiente sucesión de figuras. ¿Cuántos cuboshay en cada figura? ¿Cuántos cubos debe de haber en la figura 10? ¿Cuál es la ecuación que la representa? | 15 minutos.30 minutos.35 minutos. 20 minutos. | Figuras de fomi. Figuras de fomi. |...
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