Ejercicios Integradores_I

ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA
Ejercicios integradores de la unidad I
Ejercicio 1.
Según la Asociación de lucha contra la Bulimia y la Anorexia, las pautas culturales han determinado que ladelgadez sea sinónimo de éxito social. Muchos jóvenes luchan para conseguir el “físico ideal” motivados por modelos, artistas o por la publicidad comercial. Durante el mes de marzo del año 2006, en elcolegio “Alcántara” de la ciudad de Talca, después de las vacaciones de verano, se observó con precaución a 27 alumnos con síntomas de anorexia, registrándose los siguientes signos visibles:

DietaSevera
Miedo a Engordar
Hiperactividad
Dieta Severa
Uso de Ropa Holgada
Dieta Severa
Uso de Laxantes
Miedo a Engordar
Dieta Severa
Uso de Ropa Holgada
Dieta Severa
Uso de Ropa Holgada
Dieta SeveraDieta Severa
Dieta Severa
Uso de Ropa Holgada
Hiperactividad
Uso de Laxantes
Miedo a Engordar
Uso de Laxantes
Dieta Severa
Uso de Ropa Holgada
Uso de Laxantes
Hiperactividad
Uso de LaxantesUso de Ropa Holgada
Hiperactividad

a. Resume la información anterior en una tabla de distribución de frecuencias (frecuencia absoluta y frecuencia relativa) [2 puntos]
b. Construye un gráfico pararesumir la información anterior [1 punto]
c. Calcula y comenta alguna medida de resumen de datos [1 punto]
d. Calcula la curtosis y la asimetría (con ayuda de excel o spss) e interpreta los resultados[2 puntos]

Ejercicio 2
Para poder valorar a los niños de una escuela que cuenta con USAER, se utiliza una batería de pruebas, entre las que se encuentra la aplicación del WISC-IV, la cual ayuda conel cálculo del Coeficiente Intelectual.
Las calificaciones obtenidas en un grupo de 56 estudiantes fue el siguiente:
108
102
64
121
111
110
98
77
109
88
132
97
100
94
121
96
95
89
86
79
106
121
11599
70
94
121
86
150
124
134
91
85
133
66
99
112
87
96
90
78
103
119
72
116
106
94
66
97
75
100
99
108
121
103
108

a. Elabore un diagrama de tallo y hoja con estos datos [2 puntos]

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