EJERCICIOS MODULO I FORMADOR DE FORMADORES

EJERCICIOS MÓDULO FORMADOR DE FORMADORES
EJERCICIOS MÓDULO I
1. ¿Cuál es la relación existente entre los conceptos de Educación Permanente y Educación de Adultos? Justifica tu respuesta.
La educación en adultos es el conjunto de procesos organizados de educación, formales o no formales, básicos o complementarios, a través de los cuales las personas adultas pueden desarrollar sus aptitudes,aumentar sus conocimientos y orientar sus actitudes, aumentar sus conocimientos y orientar sus actitudes hacía un desarrollo integral que les permitiese una mayor participación en el desarrollo socio-económico y cultural de la sociedad de la que forman parte.
La educación permanente está vinculada a esta, ya que abarca todas las dimensiones de la vida, todas las ramas del saber y todos losconocimientos prácticos que puedan adquirir y esto al igual que en la educación en adultos contribuye a su desarrollo integral.
2. Define la Formación Ocupacional. ¿Por qué crees que sus acciones se dirigen a personas de entre 16 y 65 años de edad?
Se define como aquellas acciones formativas que tienen por objeto proporcionar a los trabajadores desempleados las cualificaciones requeridas por el sistemaproductivo e insertarles laboralmente cuando los mismos carezcan de formación profesional específica o en el caso de que su cualificación resulte insuficiente o inadecuada.
Sus acciones se dirigen a personas de entre 16 y 65 años porque es el rango de edad comprendido en el marco laboral y para la formación ocupacional.
3. Una de las funciones que deben cumplir el Formador Ocupacional es la de ser unbuen dinamizador y animador a la búsqueda de empleo. ¿Qué harías tú para cumplir con esa labor si fueras formador de un grupo de personas adultas? Enumera y explica tus iniciativas, indicando los recursos utilizados para ello.
1. A la hora de impartir la formación hacerlo de una manera amena y dinámica. Esto es muy importante para suscitar el interés y compromiso de los alumnos desde unprincipio.
2. Escuchar cualquier proposición por parte de los alumnos con el fin de aportar nuevas ideas para que dicha formación sea mucho más productiva.
2. Alternar teoría con la práctica. La teoría nos sitúa en el marco de lo que vamos a aprender pero sin la práctica no podemos asimilar los conceptos aprendidos.
3. Utilizar recursos como por ejemplo los juegos de rol para que la situación se conviertaen lo más real posible y los alumnos se sientan más preparados una vez finalizada la formación.
4. Ejercicios para ayudar en la búsqueda de empleo: como, donde y cuando buscar empleo. Si no sabemos por dónde empezar y no estamos organizados, lo más seguro es que no consigamos nuestro objetivo final: encontrar trabajo.


4. Pon un ejemplo de una acción formativa que se pueda identificar comoEducación Reglada y otra correspondiente a Educación No Reglada. ¿Cuáles son las diferencias básicas existentes entre ambas modalidades? ¿Cuál de estas dos modalidades crees que se adapta mejor al marco de la Formación Ocupacional? Justifica tu respuesta.
Un ejemplo de acción formativa que se puede identificar como Educación Reglada sería la formación universitaria ya que este tipo enseñanzas seencuentran dentro del Sistema Educativo, estando regulados y organizados desde la administración educativa sus contenidos, competencias, profesorado, admisión de alumnos, conexión con otros estudios, etc., y con cuya superación se obtiene un título con plena validez académica o título oficial.
La educación no reglada es toda la educación que se sitúa al margen del Sistema Educativo Oficial, por lo quesus títulos no son oficiales, un ejemplo serían los cursos, seminarios…
Formación Ocupacional es una formación más específica que prepara para el desempeño de una ocupación específica. Son cursos subvencionados por la Administración Autonómica y cofinanciadas por el Fondo Social Europeo. Son totalmente gratuitos para cualquier desempleado inscrito en cualquier centro de empleo. Existen becas y...