Ejercicios pag 38 39 Estadística para las ciencias del comportamiento.



1) Defina y cite un ejemplo de cada uno de los términos en la sección “Conceptos importantes”

a) Escala de intervalo: La escala de intervalo es la cual representara el nivel más alto de medición comparando con la escala ordinal y es caracterizada por no tener el cero absoluto en sus mediciones. Un ejemplo es “las fechas del calendario donde se obtiene una escala y no existe un cero absoluto yaunque se la mida en cualquier lugar siempre el cambio será igual.
b) Escala de razón o proporción: Es la escala más fuerte en donde el cero dará la característica a la escala de que no existe una variable y permite comparar las mediciones con un consiente. Ejemplo “La altura de las personas en donde puede ser sujeto a diferentes variables”.
c) Escala nominal: La escala nominal se usa confrecuencia para mediciones de carácter cualitativo y no cuantitativo. Un ejemplo “Las marcas de lentes”
d) Escala ordinal: La escala ordinal se puede lograr ordenar objetos medidos según a cuanto puede llegar de la variable que se mide. Ejemplo “La preferencia de productos cosméticos”.
e) Limites reales de una variable continua: En este caso son todos los valores infinitos medidos pero sometidos a unaaproximación. Ejemplo “la medición del peso de las mochilas de todos los pasajeros en un avión”.
f) Sumatoria: Es la operación que se utiliza para sumar todos o parte de los valores de estudio. Ejemplo “la suma de todas las mujeres en una clase”.
g) Variable continua: Son todos los valores que se pueden introducir a una medición. Ejemplo “El peso con decimales de gallinas de carne”.
h) Variablediscreta: Son los valores naturales de una medición. Ejemplo “El número de familiares cercanos de una persona”.

2) Identifique cuál de los siguientes conceptos representa una variable continua y cuales una variable discreta:
a) Hora del día: V. Continua
b) Cantidad de mujeres en la clase: V. Discreta
c) Número de veces en que una rata en una caja de Skinner presiona una placa: V.D.
d) Edad de lossujetos en un experimento: V. Discreta
e) Cantidad de palabras recordadas: V. Discreta
f) Peso de la comida ingerida: V. Continua
g) Porcentaje de estudiantes en su clase que son mujeres. V. Continua
h) Velocidad de los corredores en una competencia. V. Continua
3) Identifique la escala de cada una de las siguientes variables:

a) Cantidad de bicicletas utilizadas por los alumnos de la clase deprimer año. (Escala Proporción)
b) Tipo de bicicletas utilizadas por los alumnos de la case de primer año. (Escala Nominal)
c) El CI de sus profesores (suponga que existe una escala de intervalo igual) (Escala de intervalo)
d) Dominio de las matemáticas en categorías de deficiente, regular y bueno. (Escala Ordinal)
e) Ansiedad por hablar en público calificado en una escala de 0-100. (EscalaOrdinal)
f) El peso de un grupo de personas a dieta. (Escala Intervalo)
g) El tiempo que toma reaccionar al sonido de un tono.(Escala de Proporción)
h) Dominio de las matemáticas calificado en una escala de 0-100. La escala está bien realizada y puede suponerse que tiene intervalos iguales entre unidades adyacentes. (Escala de intervalo)
i) Calificaciones de los profesores por los alumnos en una escalade 50 puntos. (Escala Ordinal)

4) Un estudiante mide la seguridad en uno mismo con una escala de intervalo. ¿Es correcto señalar que un puntaje de 30 en la escala representa la mitad de seguridad en uno mismo que un puntaje de 60? Explique sus motivos.
No es posible, ya que primero no está definida la escala representativa de los datos en donde el puntaje la mitad sea 30 o 60 es relativo al datomáximo, entre estos dos no existe una relación, y no es posible realizar una operación de división dentro de la escala por lo que no es posible 30/2 o 60/2.
5) Para cada uno de los siguientes conjuntos de puntajes, encuentre:
N
∑xi:
i=1
a) 18
b) 21.1
c) 148
d) 590
e)
6) Redondee los siguientes números a dos decimales:
a) 14.53670 = 14.54 b) 25.26231= 25.26 c) 37.83500= 37.84
f)...