Ejercicios Para Desarrollar Una Lectura Rapida E Intelligente
Páginas: 21 (5157 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2012
EJERCICIOS PARA DESARROLLAR UNA LECTURA RAPIDA E INTELIGENTE
FOMENTAR LA HABILIDAD Y EL HÁBITO EN LA LECTURA PARA TENER COMO RESULTADO…
“Alumnos con pensamiento reflexivo y crítico”
Se necesita desarrollar una cultura lectora en la comunidad estudiantil. ”Es necesario formarse un hábito de lectura, porque trae muchos beneficios” así es como se plantea en diversos medios de comunicación quetratan acerca de este tema (libros, revistas, televisión radio, etc.). Algunos de los beneficios que trae esta acción son el obtener conocimientos de todo tipo, desde los conocimientos más básicos hasta cocimientos de tipo universal; trae la oportunidad de poder disfrutar todo aquello que quizá jamás pudiéramos pensar o hasta imaginar.
Esta es una acción que hace falta fomentar desde una edadmuy temprana de niños y niñas; Uno de los lugares más apropiados para propiciar esto, son las instituciones escolares, en donde se requiere que desde el nivel de educación básica, hasta el nivel de educación superior, los personajes educativos vivan dentro de un ambiente en donde todos tenga la iniciativa de leer, reflexionar y emitir algún tipo de crítica acerca de lo que leen. La mayoría delos alumnos del nivel primario les cuesta trabajo entender o comprender, reflexionar y emitir alguna crítica de lo que leen, porque han desarrollado muy poco la habilidad y el hábito de leer.
Esto repercute directamente en cada una de sus clases y se refleja en la dificultad que tienen desde leer pequeñas instrucciones, sacar información relevante de pequeños textos, lectura de problemasmatemáticos, entre otros.
El problema que encierra el funcionamiento de la memoria es que, cuando nos detenemos para registrar lo que leemos, dejamos de recibir información, identificando los procesos perceptivos y disminuyendo el atractivo por leer.
En la comunidad educativa, empresaria y política, no existe una conciencia clara sobre el valor de la lectura, ni una visión estratégica sobre losbeneficios sistémicos que promueve.
Sin embargo, existen métodos, cursos y programas de capacitación que permiten aumentar de 3 a 10 veces la velocidad y comprensión en la lectura.
La buena noticia es que se puede re aprender a leer, porque leer cualquiera sabe.
LA MECÁNICA DE LA LECTURA RÁPIDA.
La lectura es un proceso complejo que implica un movimiento de los ojos y un proceso mental quetransforma los símbolos en significado.
Al analizar los mecanismos de la percepción visual es evidente que el ojo no realiza movimientos regulares sino discontinuos, es decir, recorre la línea verificando una serie de saltos y pausas. La lectura sólo se produce durante estas pausas que denominaremos “puntos de fijación”. La duración y número de los “puntos de fijación” varían según cada individuoy la complejidad del texto.
Para unir dos puntos de fijación, los ojos realizan un movimiento de izquierda a derecha llamado “salto de ojo”. El “movimiento de retorno”, en cambio, es el que efectúan al terminar un renglón y comenzar con el siguiente. Otra tendencia común es la “regresión” que consiste en volver atrás para releer.
Un concepto fundamental al que haremos referencia es el de“campo visual” que definimos como todo aquello que puede observarse al detener la vista en un punto fijo. Existen dos tipos de visión: central o periférica. La primera es aquella que se enfoca sobre un punto, es más nítida pero de escasa amplitud. La segunda posee mayor alcance y es la que nos permite percibir lo que circunda al punto fijo.
LECTURA ESPACIAL RÁPIDA: La lectura espacial es una nuevamanera de leer que consiste en, fijar la mirada por encima de la palabra (en la entrelínea) y en el centro geométrico de la misma.
Los objetivos de la lectura espacial son:
a) Eliminar la dependencia o esclavitud de las palabras. El lector vive normalmente dominado por las mismas (las debe deletrear, pasar por ellas lentamente, etc.).
b) Ampliar el campo visual.
La lectura rápida...
FOMENTAR LA HABILIDAD Y EL HÁBITO EN LA LECTURA PARA TENER COMO RESULTADO…
“Alumnos con pensamiento reflexivo y crítico”
Se necesita desarrollar una cultura lectora en la comunidad estudiantil. ”Es necesario formarse un hábito de lectura, porque trae muchos beneficios” así es como se plantea en diversos medios de comunicación quetratan acerca de este tema (libros, revistas, televisión radio, etc.). Algunos de los beneficios que trae esta acción son el obtener conocimientos de todo tipo, desde los conocimientos más básicos hasta cocimientos de tipo universal; trae la oportunidad de poder disfrutar todo aquello que quizá jamás pudiéramos pensar o hasta imaginar.
Esta es una acción que hace falta fomentar desde una edadmuy temprana de niños y niñas; Uno de los lugares más apropiados para propiciar esto, son las instituciones escolares, en donde se requiere que desde el nivel de educación básica, hasta el nivel de educación superior, los personajes educativos vivan dentro de un ambiente en donde todos tenga la iniciativa de leer, reflexionar y emitir algún tipo de crítica acerca de lo que leen. La mayoría delos alumnos del nivel primario les cuesta trabajo entender o comprender, reflexionar y emitir alguna crítica de lo que leen, porque han desarrollado muy poco la habilidad y el hábito de leer.
Esto repercute directamente en cada una de sus clases y se refleja en la dificultad que tienen desde leer pequeñas instrucciones, sacar información relevante de pequeños textos, lectura de problemasmatemáticos, entre otros.
El problema que encierra el funcionamiento de la memoria es que, cuando nos detenemos para registrar lo que leemos, dejamos de recibir información, identificando los procesos perceptivos y disminuyendo el atractivo por leer.
En la comunidad educativa, empresaria y política, no existe una conciencia clara sobre el valor de la lectura, ni una visión estratégica sobre losbeneficios sistémicos que promueve.
Sin embargo, existen métodos, cursos y programas de capacitación que permiten aumentar de 3 a 10 veces la velocidad y comprensión en la lectura.
La buena noticia es que se puede re aprender a leer, porque leer cualquiera sabe.
LA MECÁNICA DE LA LECTURA RÁPIDA.
La lectura es un proceso complejo que implica un movimiento de los ojos y un proceso mental quetransforma los símbolos en significado.
Al analizar los mecanismos de la percepción visual es evidente que el ojo no realiza movimientos regulares sino discontinuos, es decir, recorre la línea verificando una serie de saltos y pausas. La lectura sólo se produce durante estas pausas que denominaremos “puntos de fijación”. La duración y número de los “puntos de fijación” varían según cada individuoy la complejidad del texto.
Para unir dos puntos de fijación, los ojos realizan un movimiento de izquierda a derecha llamado “salto de ojo”. El “movimiento de retorno”, en cambio, es el que efectúan al terminar un renglón y comenzar con el siguiente. Otra tendencia común es la “regresión” que consiste en volver atrás para releer.
Un concepto fundamental al que haremos referencia es el de“campo visual” que definimos como todo aquello que puede observarse al detener la vista en un punto fijo. Existen dos tipos de visión: central o periférica. La primera es aquella que se enfoca sobre un punto, es más nítida pero de escasa amplitud. La segunda posee mayor alcance y es la que nos permite percibir lo que circunda al punto fijo.
LECTURA ESPACIAL RÁPIDA: La lectura espacial es una nuevamanera de leer que consiste en, fijar la mirada por encima de la palabra (en la entrelínea) y en el centro geométrico de la misma.
Los objetivos de la lectura espacial son:
a) Eliminar la dependencia o esclavitud de las palabras. El lector vive normalmente dominado por las mismas (las debe deletrear, pasar por ellas lentamente, etc.).
b) Ampliar el campo visual.
La lectura rápida...
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