ejercicios para educar los temperamentos

Ejercicios para las debilidades de los temperamentos


ATENCION PARA LOS SANGUINEOS

* La novedad del estímulo influye enormemente sobre la atención, por ello, es importante huir de ejercicios repetitivos.

* La presentación del material, unido a lo anterior, también es un factor importante. La información puede, y debe, presentarse de múltiples formas, utilizando, por ejemplo,apoyos visuales, rimas, canciones, etc.

* Otro punto importante es hacer ver al niño cuales son los estímulos relevantes, dónde tiene que prestar atención para no cometer un error.

* No se debe presentar un número elevado de estímulos, ya que el nino tendrá problemas para discriminar los estímulos relevantes y los no relevantes.


* Si los estímulos no son suficientemente relevantes comopara atraer la atención del niño, es conveniente que se relacionen con experiencias anteriores o con los propios intereses del niño.

*En un principio, es conveniente adaptar los trabajos a los períodos de atención del niño, para posteriormente ir aumentándolos de forma progresiva.

* Por último, debe concederse al niño un tiempo para cambiar de un estímulo a otro, o de un concepto a otro,ya que necesitan adaptarse a la nueva situación.



Algunos ejercicios que se pueden utilizar para mejorar la atención son los siguientes:

* Para niños pequeños:

- Rompecabezas de letras y figuras geométricas sencillas.

- Ejercicios de punteo.

- Reconocimiento de errores en dibujos sencillos.

- Localizar dibujos repetidos.



* Para niños mayores:

- Sopas de letras.- Reproducción de figuras mediante números.

- Ejercicios de comeletras.

- Identificación de palabras.

- Crucigramas.

Ejercicios de completar frases o palabras.


El reloj

• Coloque su atención en el segundero de un reloj. • Mantenga ahí su atención durante el minuto entero sin permitir distracciones

Tachamos, redondeamos, coloreamos

• Entregar al niño o niña una revista yuna pintura azul; hacerle tachar, redondear o colorear la “o” de color azul. •
• Entregar una revista, una pintura azul y una pintura roja; hacerle tachar la “o” de color azul y la "u" de rojo; buscar alternativas con otras vocales y consonantes.


• Hablamos con él, que nos cuente como le ha ido el día: ¿Qué has hecho? • ¿Sí? ¡Qué bien! Debemos hacerlo poco a poco e intentando que cuentelas cosas con orden: “primero, después esto, al final…”.
• Le pedimos que se fije en: un escaparate, un cartel, un árbol, una matrícula... • Juntos lo describimos y pasados unos minutos le preguntamos de nuevo sobre el objeto descrito (debemos ir aumentando los minutos poco a poco).
• Vamos al parque y allí nos fijamos en la gente: qué hacen, cómo van vestidos, hay mucha gente, hay poca.... .Contamos el número de árboles, observamos las distintas plantas, cómo son, de qué color, las describimos... .

Cuentos - canciones

• Contaremos un cuento y luego le haremos preguntas sobre los personajes, sobre el argumento, qué es lo que mas le ha gustado, lo que menos, cómo terminó el cuento, cómo empezó, etc. • • También podemos escuchar una canción, aprenderla y pasados unos díasrecordarla de nuevo. • Cómo era, qué decía, quién cantaba...

Otros sencillos ejercicios para mejorar la atención de nuestros alumnos son:
• Detectar diferencias •
• Detectar semejanzas •
• Sopa de letras •
• Laberintos
• Seriaciones • Caminar sobre una línea recta •
Para conseguir el objetivo de la atención deberemos darle seguridad, y estimular todo lo positivo que el niño realice.Brindarle cariño y afecto, así como anteponer las palabras “tú puedes” a toda actividad que el realicen.

El cuento de las emociones

PARA TODOS LOS TEMPERAMENTOS

Objetivos
Aprender a identificar las emociones a través de la narración de un
cuento.

Nivel
Esta actividad está dirigida a alumnos de tres o cuatro años.

Desarrollo de la actividad
♦ Sentamos a los niños en...