Ejercicios para estimulaciòn cognitiva en la escuela bàsica

ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LA ORIENTACIÓN ESPACIO-TEMPORAL DEL LENGUAJE Y OPERACIONES MATEMATICAS

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS • Favorecer y activar la orientación espacial y temporal para mantenerla el mayor tiempo posible. • Mantener la orientación de la persona. • Activar la memoria personal o autobiográfica.
SECUNDARIOS • Ejercitar el lenguaje automático. • Optimizar los niveles de atención. •Favorecer la incitación a hablar y la fluidez verbal.
RECURSOS Y ESTRATEGIAS
• Terapia de orientación a la realidad. • Uso de calendarios y ayudas externas. • Facilidades en las tareas de orientación mediante recursos verbales. • Utilización de técnicas de observación y validación. • Orientación temporal: aspectos más recientes como día, mes, año y estación y aspectos más inme- diatos comohoras del día, fecha del mes… • Festividades importantes y fiestas populares, como facilitadoras de la orientación temporal. • Cronología personal (datación de la biografía personal), para favorecer la orientación temporal. • Orientación espacial (aspectos más inmediatos como lugar donde se encuentra y aspectos más recientes como ciudad, provincia, país, etc.)
RECOMENDACIONES
• Adecuar el nivel deexigencia de los ejercicios al estadio de demencia y al tipo de capacidades residuales conservadas del enfermo, simplificando las tareas a medida que avanza la enfermedad. • Utilizar recursos facilitadores, por ejemplo, proporcionar ayudas de carácter gráfico al paciente, como calendarios, mapas, relojes, etc., con el fin de optimizar la orientación mediante la creación de rutinas que favorezcansus niveles atencionales. • Potenciar hábitos de utilización de ayudas de memoria, como agendas,planificación de progra- mas de actividades diarias, calendarios, recordatorios, notas… • Favorecer la orientación a la realidad (OR) potenciando el conocimiento de las festividades tra- dicionales (p. ej., celebración de las fiestas navideñas en relación con el mes del año, estación…). • Personalizar yreforzar siempre la ejecución de las actividades con el aplauso del grupo terapéutico.
O.1. ORIENTACIÓN ESPACIO-TEMPORAL Y DE LA PERSONA
Orientación temporal:
• ¿Qué día de la semana es hoy? • ¿En qué fecha estamos? • ¿En qué mes estamos? • ¿En qué año? • ¿En qué estación del año? • ¿Qué hora es? • ¿En qué momento del día estamos? • ¿Si ahora vamos a comer, qué hora debe ser?
Dada una situacióndeterminada (por ejemplo): • Mañana será 25 de Diciembre. • ¿Qué fiesta celebraremos? • ¿Qué es típico de estas fiestas? • ¿Con quién lo celebraremos? • ¿Qué comeremos?
Orientación espacial:
• ¿Dónde estamos? • ¿Qué es este sitio?
¿En qué calle estamos? • ¿En qué planta estamos? • ¿En qué barrio estamos? • ¿En qué ciudad estamos? • ¿En qué provincia? • ¿En qué nación?
Orientación de lapersona:
• ¿Cómo se llama? • ¿En qué año nació? • ¿Qué edad tiene? • ¿Está casado/a? • ¿Cómo se llama su esposo/a? • ¿Tiene hijos? • ¿Cómo se llaman? • ¿Y nietos? • ¿Cómo se llaman? • ¿Qué edades tienen? • ¿En qué calle vive? • ¿Cuál es su número de teléfono?
ESTIMULACIÓN COGNITIVA EN EL ÁREA DEL LENGUAJE COMO PRIORITARIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Maximizar las capacidades lingüísticas preservadas. •Ejercitar el lenguaje automático. • Optimizar la expresión verbal. • Mantener y estimular la comprensión verbal. • Potenciar la capacidad de repetición. • Favorecer la incitación y la fluidez verbal. • Ejercitar la mecánica de la lecto-escritura.
RECURSOS Y ESTRATEGIAS
• Facilitación del acceso al léxico y al significado mediante utilización de diferentes registros (escri- tos: lectura,escritura; orales: audición). • Tareas de confrontación y asociación imagen-palabra.
RECOMENDACIONES
• Aprovechar todas las tareas cotidianas para ejercitar las capacidades lingüísticas, proporcionan- do las ayudas semánticas y fonéticas necesarias (p. ej., denominación de los alimentos que está comiendo el paciente, de los utensilios del baño, nombres de sus familiares más próximos…). • Facilitar la...