Ejercicios Para Hablar Bien
Páginas: 35 (8550 palabras)
Publicado: 27 de diciembre de 2012
EXPRESIÓN ESCRITA:
56 EJERCICIOS DE
COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN
José Joaquín Martínez Egido
Universidad de Alicante
1
2 ÍNDICE
Presentación ................................................... 2
Objetivos, Contenidos y Metodología ...................... 3
Textos de introducción ....................................... 7
Actividades..................................................... 8
Bibliografía ..................................................... 36
3
4
5
6
7 PRESENTACIÓN
El material que se presenta en este documento recoge 56 ejercicios, y 21 textos incluidos en ellos, sobre el análisis de las propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación. Losejercicios van precedidos de una programación básica en la que se describen los objetivos que se pueden alcanzar con su utilización, los contenidos que se recogen, así como la metodología que se ha utilizado en su puesta en el aula.
A continuación se presentan los 56 ejercicios numerados correlativamente en los que se abunda en cada uno de los aspectos estudiados. No se incluye apenas teoría puesese apartado deberá ser aportado por el profesor, tanto por la cantidad de información que requiera como por la metodología y progresión de los contenidos que utilice en su clase. La última parte de los ejercicios (a partir del 44) se centra en el proceso de redacción que puede llevar a cabo el alumno, mediante actividades muy concretas y otras más generales.
El material se cierra con unlistado bibliográfico sobre los aspectos normativos y de teoría y práctica de la redacción más asequibles y útiles existentes en el mercado.
El uso de este material en el aula puede ejecutarse en su totalidad o parcialmente, es decir, se puede programar como una parte del curso sobre texto, o bien, como un banco de ejercicios para ser usados convenientemente según la necesidad de la clase. Si seopta por la primera actuación, el alumno deberá redactar un texto al principio y luego tendrá que ir corrigiéndolo según las explicaciones recibidas (estas nuevas redacciones van reseñadas en la actividad correspondiente) y, siempre, anotando lo que ha variado y por qué lo ha hecho.
Objetivos:
Conocer el concepto de texto como unidadlingüística comunicativa.
Conocer el concepto de coherencia textual como propiedad de la unidad texto.
Conocer los elementos que aportan coherencia a un texto.
Conocer los procedimientos de actuación de los elementos de coherencia.
Analizar en los textos escritos su coherencia.
Producir textos escritos perfectamente coherentes.
Conocer el concepto de cohesión textualcomo propiedad de la unidad texto.
Conocer los elementos que aportan cohesión a un texto.
Conocer los procedimientos de actuación de los elementos de cohesión.
Detectar y señalar en los textos escritos los problemas de cohesión textual.
Analizar la cohesión textual en los textos escritos.
Producir textos escritos perfectamente cohesionados.
Conocer el concepto deadecuación textual como propiedad de la unidad texto.
Conocer los elementos que aportan adecuación a un texto.
Conocer los procedimientos de actuación de los elementos de adecuación.
Detectar y señalar en los textos escritos los problemas de adecuación textual.
Analizar la adecuación textual en los textos escritos.
Producir textos escritos perfectamente adecuados.
Conocerlas fases del proceso de creación textual
Redactar un texto siguiendo las fases descritas
Contenidos:
El texto como unidad lingüística y comunicativa.
Las propiedades del texto: coherencia, cohesión y adecuación.
La coherencia textual:
El marco de integración global.
Implicaciones y presuposiciones.
Selección y ordenación.
Progresión de la...
56 EJERCICIOS DE
COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN
José Joaquín Martínez Egido
Universidad de Alicante
1
2 ÍNDICE
Presentación ................................................... 2
Objetivos, Contenidos y Metodología ...................... 3
Textos de introducción ....................................... 7
Actividades..................................................... 8
Bibliografía ..................................................... 36
3
4
5
6
7 PRESENTACIÓN
El material que se presenta en este documento recoge 56 ejercicios, y 21 textos incluidos en ellos, sobre el análisis de las propiedades textuales de coherencia, cohesión y adecuación. Losejercicios van precedidos de una programación básica en la que se describen los objetivos que se pueden alcanzar con su utilización, los contenidos que se recogen, así como la metodología que se ha utilizado en su puesta en el aula.
A continuación se presentan los 56 ejercicios numerados correlativamente en los que se abunda en cada uno de los aspectos estudiados. No se incluye apenas teoría puesese apartado deberá ser aportado por el profesor, tanto por la cantidad de información que requiera como por la metodología y progresión de los contenidos que utilice en su clase. La última parte de los ejercicios (a partir del 44) se centra en el proceso de redacción que puede llevar a cabo el alumno, mediante actividades muy concretas y otras más generales.
El material se cierra con unlistado bibliográfico sobre los aspectos normativos y de teoría y práctica de la redacción más asequibles y útiles existentes en el mercado.
El uso de este material en el aula puede ejecutarse en su totalidad o parcialmente, es decir, se puede programar como una parte del curso sobre texto, o bien, como un banco de ejercicios para ser usados convenientemente según la necesidad de la clase. Si seopta por la primera actuación, el alumno deberá redactar un texto al principio y luego tendrá que ir corrigiéndolo según las explicaciones recibidas (estas nuevas redacciones van reseñadas en la actividad correspondiente) y, siempre, anotando lo que ha variado y por qué lo ha hecho.
Objetivos:
Conocer el concepto de texto como unidadlingüística comunicativa.
Conocer el concepto de coherencia textual como propiedad de la unidad texto.
Conocer los elementos que aportan coherencia a un texto.
Conocer los procedimientos de actuación de los elementos de coherencia.
Analizar en los textos escritos su coherencia.
Producir textos escritos perfectamente coherentes.
Conocer el concepto de cohesión textualcomo propiedad de la unidad texto.
Conocer los elementos que aportan cohesión a un texto.
Conocer los procedimientos de actuación de los elementos de cohesión.
Detectar y señalar en los textos escritos los problemas de cohesión textual.
Analizar la cohesión textual en los textos escritos.
Producir textos escritos perfectamente cohesionados.
Conocer el concepto deadecuación textual como propiedad de la unidad texto.
Conocer los elementos que aportan adecuación a un texto.
Conocer los procedimientos de actuación de los elementos de adecuación.
Detectar y señalar en los textos escritos los problemas de adecuación textual.
Analizar la adecuación textual en los textos escritos.
Producir textos escritos perfectamente adecuados.
Conocerlas fases del proceso de creación textual
Redactar un texto siguiendo las fases descritas
Contenidos:
El texto como unidad lingüística y comunicativa.
Las propiedades del texto: coherencia, cohesión y adecuación.
La coherencia textual:
El marco de integración global.
Implicaciones y presuposiciones.
Selección y ordenación.
Progresión de la...
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