EJERCICIOS PARA MEJORAR LA SALUD DEL NIÑO AFECTADO CON PARALISIS CEREBRAL

EJERCICIOS PARA MEJORAR LA SALUD DEL NIÑO AFECTADO CON PARALISIS CEREBRAL

1. Ejercicios funcionales:
Suele permitir una actividad motriz más eficaz y evitar los cambios de longitud en los tejidos blandos asociados a posturas mal alineadas. Habrá que proporcionar cambios posturales durante el día mediante posiciones que ayuden a minimizar el acortamiento de un músculo y a maximizar losbeneficios de un movimiento bien dirigido utilizando un bipedestador, un asiento moldeado pélvico, ortesis dinámicas o diversas opciones de material adaptado para el control postural. Estas medidas terapéuticas implican posiciones para evitar que los músculos generen fuerza de una manera estereotipada, por ejemplo, contrayéndose en una posición acortada.
Para ello hay que asegurarse de:
• La posiciónadecuada de los pies, que deben estar en contacto con el suelo, ya que si no lo están y el niño inicia la actividad en flexión plantar, la actividad del cuadriceps extenderá el muslo hacia atrás.
• Las rodillas deben estar dirigidas hacia delante para asegurar la suficiente dorsiflexión de tobillos hasta que los muslos despeguen de la silla para que la masa corporal se mantenga centrada encimade la base de soporte y las rodillas no se extiendan hasta el final del movimiento.
• Los hombros y la cabeza deben moverse hacia delante en dirección a las rodillas.
Primera fase
Consiste en la estimulación perceptiva múltiple de las áreas visual, auditiva, gustativa y olfativa, estimulación de movimientos activos de los cuatro miembros, estimulación de reacciones de enderezamiento de cuello,posiciones de supino (con el dorso hacia abajo) y prono (dorso hacia arriba), estimulación de cambios de supino a prono.
Segunda fase
Estimulación senso – perceptiva múltiple, estimulación cinestésica en pelota, estimulación de la coordinación ojo – mano, mano – boca, estimulación de equilibrio de cuello y tronco e inicio de cambios de prono a supino.
Tercera fase
Continuar con la estimulaciónsenso – perceptiva múltiple, estimulación de equilibrio de tronco en posición de sentado, estimulación de las reacciones de equilibrio, esquema corporal, integración de reflejos de defensa, estimulación de la presión consciente y coordinación viso - motriz.

EJERCICIOS PARA PRESTAR AYUDA A UN NIÑO CON EPILEPSIA.

• Algunas actividades seguras abarcan trotar, hacer aeróbicos, practicar esquí acampo traviesa moderado, bailar, jugar tenis, jugar golf, excursionismo y jugar bolos. Los juegos y jugar en la clase de gimnasia o en el patio de recreo generalmente están bien.
• Supervise a su hijo cuando esté nadando.
• Su hijo debe llevar un casco puesto al montar en bicicleta, esquiar y otras actividades similares. Ver también: Prevención de traumatismos craneales en los niños
• Los niñosdeben tener a alguien que los ayude a trepar a los juegos infantiles o a practicar gimnasia.
• Pregúntele al pediatra acerca de la participación de su hijo en deportes de contacto.
• Póngale la cabeza sobre un cojín.
• Aflójele la ropa apretada, sobre todo alrededor del cuello.
• Voltéelo de lado. Si se presentan vómitos, voltear al niño de lado ayuda a garantizar que no inhale vómito hacialos pulmones.
• Quédese con el niño hasta que se recupere o hasta que llegue ayuda médica profesional. Entretanto, vigile su pulso y frecuencia respiratoria (signos vitales).
Qué evitar:
• NO refrene (intente sujetar) al niño.
• NO ponga nada entre los dientes del niño durante una convulsión (incluyendo los dedos).
• NO mueva al niño a menos que esté en peligro o cerca de algo que ofrezcariesgo.
• NO intente hacer que el niño deje de convulsionar, ya que no tiene ningún control sobre la convulsión y no es consciente de lo que está sucediendo en el momento.
• NO le dé nada al niño por la boca hasta que las convulsiones hayan cesado y esté totalmente despierto y lúcido.
• NO inicie la reanimación cardiopulmonar a menos que el niño claramente haya dejado de tener la convulsión y...