Ejercitacion Fracciones

A continuación, trabajarán con su compañero de banco, aclarándose que la resolución deberá estar en cada carpeta y les entregaré una copia con las siguientes actividades:

1. “Los chicos de la escuela decidieron armar una huerta orgánica con las siguientes características: la tercera parte del área se destinará al cultivo de lechuga, la sexta parte se destinará al cultivo de pimientos y5/12 para cultivar tomates.
a) Representen gráficamente una posible distribución de cada cultivo.
b) ¿Qué cultivo ocupa la mayor parte de la huerta?
c) ¿Y la menor?

2. “En los Juegos Olímpicos de Atlanta 96, compitieron, en la final de atletismo de varones en carrera de 100 metros, 7 atletas que lograron los tiempos indicados (en segundos) en la siguiente tabla:|Alto Boldon |9,90 |
|Michael Marsh |10,00 |
|Donovan Bailey |9,84 |
|Frank Fredericks |9,89 |
|Davidson Ezinwa |10,14 |
|Dennis Mitchell |9,99 |
|Michael Green |10,16 |

Respondan:a) ¿Quién recibió la medalla de oro? ¿Y la de plata? ¿Y la de bronce?
b) ¿Quién ocupo el último puesto? ¿Y el anteúltimo?
c) Coloquen al costado de cada nombre el número de orden correspondiente a la posición ocupada por cada atleta.

El objetivo de estas actividades es que los alumnos logren comparar los números racionales presentes en las distintas situacionesproblemáticas, además de la interpretación de las mismas para poder resolverlas.
Durante el desarrollo de la actividad, recorreré el curso observando el trabajo de los grupos y aclarando dudas que se presenten. Cuando la mayoría haya concluido, se hará la puesta en común, en el pizarrón. Para ello, preguntaré si algún grupo quiere pasar a explicar y si no hay ningún voluntario, llamaré al grupo quecrea conveniente.
Respecto a la primera situación problemática, los alumnos pueden resolverla de diferentes maneras, entre ellas pueden surgir:
✓ Utilizar fracciones equivalentes de igual denominador.
✓ Responder mediante la observación del gráfico.
✓ Transformar las fracciones a expresiones decimales y compararlas.
La segunda actividad, no creo quepresente inconvenientes, ya que solo deben comparar las expresiones decimales escritas en la tabla.
A continuación se institucionalizarán los conceptos y procedimientos que hayan surgido en la puesta en común. Es decir el procedimiento que se utiliza para comparar números racionales, escritos en su forma fraccionaria, buscando fracciones equivalentes de igual denominador, como así tambiéntrasformando la fracción a su expresión decimal. Luego explicaré como se comparan las expresiones decimales (a partir de los ejemplos del problema 2).
La explicación será oral, apoyándome en el pizarrón, a partir de las situaciones planteadas.
A continuación les entregaré las siguientes actividades:

4. La siguiente tabla muestra los puntos de ratings de algunos programas de latelevisión:
|Programa |Canal |Puntos |
|Show Match |Canal Doce | |
|Valientes |Canal Doce |10,1 |
|Teleocho Noticias |Canal Ocho|8,7 |
|Justo a tiempo |Canal Ocho | |
|Arriba Córdoba |Canal Doce |9,9 |
|Casi Ángeles |Canal Ocho |8,6 |...