Ejes centralizadores

JUEGO DE RINCÓN
“Es una estrategia educativa para propiciar aprendizaje activo en el jardín infantil. Se caracteriza por ser una actividad donde el niño inicia sus propios aprendizaje de forma libre y espontánea; y cumple sus propios objetivos”. Las actividades no actividades desprovistas de objetivos, por el contrario estas son planificadas desde el punto de vista del niño y requieren unaorganización (Metodología de trabajo con los niños y niñas preescolares.)
Los objetivos surgen
A partir del tipo de rincón
Característica del material
Rescata las posibilidades educativas y de aprendizaje que este brinda.
Según JUNJI en su documento Orientaciones Básicas para la aplicación de Juego de rincón, esta metodología permite:
Favorecer el desarrollo intelectual del niño.Favorecer el desarrollo emocional.
Favorecer el desarrollo social.
Favorecer el desarrollo del lenguaje.
Favorecer el desarrollo psicomotor
Rol del educador:
Observador participante: que observa permanentemente, registra y apoya el espontáneo juego-trabajo del niño.
A través de esta estrategia de trabajo la educadora puede brindar oportunidades de desarrollo y aprendizaje en todos los ámbitos.Organización del tiempo:
El juego de rincón se lleva a cabo todos los días o por lo menos 3 días a la semana, se destinará una hora dentro de la jornada diaria.
El juego de rincón se organiza en 4 etapas:
1. Elección e Integración (10 min aprox.)
2. Expresión y creación (35 min. Aprox.)
3. Orden (5 min aprox.)
4. Intercambio de comunicación (10 min. Aprox.)
Implementación de los rincones
Losmateriales se ordenan de forma lógica. Al introducir un nuevo material en un rincón se sugiere hacerlo en todos los rincones a la vez. Rincones más activos, no ubicarlos al lado de los más tranquilos.

CUENTO EJE
Modalidad de trabajo que el educador utiliza para organizar y planificar
Tienen un carácter globalizador y son planificadas por el educador de acuerdo a la edad, intereses ynecesidades de los niños y niñas
Fundamentado en los principios de libertad y creatividad
Es una forma de llevar a cabo experiencias participativas y centralizadoras con los niños y niñas
Propone desarrollar el área de la expresión a través de la realización de actividades que tengan que ver con el desarrollo de la creatividad e imaginación del niño.
Características
Se basa en expresar de diferentesformas un determinado cuento
Se efectúa a partir de los tres años, cuando el niño y la niña poseen mayor capacidad de abstracción
Propósito fundamental es desarrollar la imaginación y fantasía
Debe ser breve y presentar un lenguaje familiar. Desenlace simple y con valores positivos
Características de ejecución:
A partir de un cuento narrado se ofrecen alternativas de expresión, de manera quese creen sub grupos de trabajos de expresión:
Gráfica
Literaria
Musical
Corporal
Planificación cuento eje:
Se puede Planificar a partir de una malla de contenidos.
Su duración varía entre 3 y 5 días (último día de evaluación y síntesis).
Actividad de 20 a 25 minutos
Evaluación considera nivel de logro de objetivos planteados.
Objetivos se centran en el área de expresión.
Deben utilizarcuentos NO conocidos






MÉTODO PROYECTO
Propuesto por Jhon Dewey
Características:
Siempre parte de una problemática, enfrenta al párvulo a una situación real que este debe resolver.
Lo importante es actuar y no contentarse con lo teórico, la idea es llevarlo a la práctica.
El interés nace del párvulo sobre un tema o problema real que el mismo descubre.
La solución requiere deactividades que se estructuren en un plan de trabajo un proyecto.
Se organiza en cuatro etapas.
Planificación:
-La planificación está orientada para niños(as) desde los cuatro y cinco años.
Puede tener una duración de 4 o 5 días o más.
Se evalúa cada etapa y el proyecto en general.
Los instrumentos de evaluación pueden ser: registro de observación, lista de cotejo o escala de apreciación....