Ejes Del Aprendizaje

LENGUAJE Y LITERATURA
EJES DEL APRENDIZAJE
ESCUCHAR Destreza: Escuchar atentamente instrucciones y reglas de juego que le permitan actuar, frente determinadas situaciones de su realidad.
Reconocer: la situación de comunicación (quién emite, qué, a quién, para qué, a qué se refiere). Reconocer los fonemas, morfemas y palabras de la lengua. Discriminar las oposiciones fonológicas de la lengua:vocal tónica, vocal átona, etc. (significados de palabras).Diferenciar las repeticiones para cada sentido.
Seleccionar: seleccionar las palabras relevantes de un discurso, (nombres, ocupaciones, lugares, palabras nuevas, entre otras).
Anticipar: saber activar toda la información que tenemos sobre una persona o un tema para preparar la comprensión de un texto.
Retener: utilizar los diversostipos de memoria (visual, olfativa, auditiva, etc.), para retener información.
HABLAR Destreza: emitir en forma oral, instrucciones y reglas de juego con precisión y claridad.

Planificar el Discurso: planear lo que se quiere decir.
Conducir el Discurso: manifestar en que se quiere intervenir (con gestos, sonidos y frases).
Tomar la palabra en el momento idóneo.
Aprovechar la palabra (decirtodo lo que toca, de que hablar, de qué manera hablar, con quién hablar). Saber reconocer las indicaciones de los demás, para tomar la palabra. Formular y responder preguntas. Ceder el turno de la palabra a un interlocutor en el momento adecuado.
Saber abrir y cerrar un discurso.
Producir el texto: articular con claridad los sonidos del discurso.
LEER Destreza: Comprender diferentes tipos deinstrucciones y reglas de juego escritas con el análisis del paratexto y el contenido.
Prelectura: establecer el propósito de la lectura. Analizar paratexto.
Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura. Elaborar predicciones a partir de un titulo, ilustración, portada, nombres de personajes y palabras claves.
Lectura: comprender ideas que están explícitas. Responder preguntas deltexto que se refieran a lo literal. Comparar lo que se sabia del tema con lo que el texto contiene. Verificar lo que se predijo. Hacer relaciones entre lo que dice el texto y la realidad.
Ordenar información.
Saber pasar por alto palabras nuevas que no son relevantes para entender un texto. Deducir el significado de palabras nuevas. Dividir un texto en partes importantes. Reconocer relaciones designificado entre las diferentes partes de la frase. Saber buscar y encontrar información específica.
Poslectura: Identificar elementos explícitos del texto (personajes, características, acciones, escenarios, tiempos y objetos.): establecer secuencias de acciones, determinar relaciones de semejanza y diferencia. Establecer relaciones de antecedente –consecuente. Organizar información en esquemasgráficos.

ESCRIBIR Destreza: Escribir instrucciones y reglas de juego en situaciones reales de comunicación en función de trasmitir consignas.
Planificar: formular objetivos de escritura: determinar el objetivo del texto (para qué se quiere escribir). Especificar qué se quiere decir. Establecer quién será el lector del texto. Ser flexible para reformular los objetivos, a medida que avance eltexto. Generar ideas: utilizar soportes escritos durante el proceso: preguntas, dibujos, gráficos, etc. Organizar ideas: elaborar listado de ideas para organizarlas. Clasificar ideas.
Redactar: trazar un esquema de composición. Escribir el texto teniendo en cuenta la forma de las oraciones y la selección de palabras. Producir borradores.
Revisar: leer y releer. Rehacer: corregir los errores quepresente el texto, para mejorarlo.
Presentar los originales limpios, claros y en orden.

TEXTO Destreza: Emplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego.
Elementos de la lengua:
Grupos consonánticos: “ bl-br,pl-pr,cl-cr,dr,fl-fr, gl-gr,tl-tr”
Artículos: género y número. Adjetivos: género y número. Verbo: acciones. Clases de palabras por el numero de...