Ekis

ESCUELA NORMAL PARTICULAR MÉXICO

Prof.
Prof.

Lunes 3 de Septiembre de 2012
Lunes 3 de Septiembre de 2012
Irasema Torres Villanueva
Irasema Torres Villanueva
Tema: Pensamiento Histórico
Conocimiento Histórico
Conciencia Histórica
Cultura Histórica
Tema: Pensamiento Histórico
Conocimiento Histórico
Conciencia Histórica
Cultura Histórica

PENSAMIENTO HISTÓRICO

Lacaracterística del pensamiento histórico es dar sentido de relación continua y sin rupturas a los tres momentos de la historia.
Una de las finalidades más importantes de la enseñanza de la historia es formar el pensamiento histórico, con la intención de dotar al alumnado de una serie de instrumentos de análisis, de comprensión o de interpretación, que le permitan abordar el estudio de la historia conautonomía y construir su propia representación del pasado, al mismo tiempo que pueda ser capaz de contextualizar o juzgar los hechos históricos, consciente de la distancia que los separa del presente. En todo caso, la formación del pensamiento histórico ha de estar al servicio de una ciudadanía democrática, que utiliza la historia para interpretar el mundo actual y para gestionar mejor el porvenir.Podemos diferenciar con facilidad una historia que se aprende como acumulación de información, de hechos, datos, fechas, personajes o instituciones, con otro tipo de aprendizaje de la historia basado en la comprensión de la construcción, de la narración o de la explicación histórica, de las interrelaciones entre personajes, hechos y espacios históricos. La primera pone el énfasis en la cronologíacomo eje central del discurso, la segunda gira alrededor de los cambios sociales, de la temporalidad, de las fuentes. La primera aparece como un discurso acabado, cerrado, inalterable de la historia: “La historia paso así…”. La segunda es una argumentación abierta al debate democrático, que se plantea preguntas y que pretende provocar nuevas preguntas: “¿Cuales fueron las causas y lasconsecuencias? ¿Como lo sabemos? .Podía haber sido de otra manera? .Como escribimos la historia? .Como argumentamos nuestros juicios históricos?”.

La historia es una ciencia social, una construcción social al servicio de las personas y de la democracia. Su conocimiento debe ser público y evaluable. Por lo tanto, tan importante es la explicación del hecho histórico, como la perspectiva –cultural oideológica–, que se adopta para su interpretación. Esto nos aboca a la aceptación de la pluralidad y, al mismo tiempo, a la necesidad de conocernos a nosotros mismos y adoptar una posición frente al mundo. La enseñanza de la historia requiere enfrentarse a esta complejidad del conocimiento histórico, utilizando modelos explicativos para la caracterización de la historia escolar.

CONOCIMIENTO HISTÓRICOCONOCIMIENTO HISTÓRICO

  Una de las cosas que más engancha de la historia es su propio recorrido a lo largo del tiempo además de su propia estructura o por decirlo de otro modo los cimientos en los que se basa el edificio de la historia. Esta como toda ciencia tiene unos parámetros teóricos de los cuales ella misma se basa y se construye.
     Etimológicamente la palabra historia deriva delgriego istorie,  -investigación-, de lo que surgió istor, -testigo-, en el sentido de "el que ve", a partir de ahí se desarrollo el significado de "el que examina a los testigos y obtiene la verdad a través de averiguaciones e indagaciones", sentido que el termino tenia en Herodoto, para quien la historia era la actividad de "indagación", "averiguación" e "investigación" sobre la verdad de losacontecimientos pretéritos.

     La historia nos proporciona conocimientos significativos sobre el pasado de las sociedades humanas y poniendo especial atención en los cambios que se han ido originando a lo largo de ellas. Ello nos permite concebir la historia como un progreso, en el que no se avanza de manera continuada, simultanea e igual para toda la humanidad, y en el que, a menudo se...