el ñiño

El niño presenta dificultades en la adquisición de los siguientes conceptos: 
· Identificación de letras y palabras 
· Rimas por terminación de palabras 
· Silabeo 
· Nominación 
· Escrituradel nombre 
· Sonido inicial 
· Retención de canciones 
· Retraso del lenguaje 
· Expresión verbal 
· Repetición de palabras y pseudopalabras 
· Coordinación viso-motriz 
· Conteo de objetos 
·Sumas y restas con unidades hasta el 10
PRIMARIO
El niño presenta dificultades en la adquisición de los siguientes aprendizajes:
1° a 2° grado 
· Adquisición de habilidades instrumentales deLectura y Escritura 
· Comprensión Literal 
· Adquisición de nociones de cálculo y problemas simples 
· Escritura de oraciones y de historias de pocas líneas. (es esperable que no tengan en cuentapuntuación y tiempo en la redacción).
3° grado 
· Lectura corriente (es esperable que muestre dificultades de entonación) 
· Comprensión lectora entrelíneas. 
· Descripción escrita e incio de redacción/ narración. Comienzan a notar la puntuación. 
· Tablas de multiplicar , nociones de división y mayor manejo de resolución deproblemas.
4° grado 
Automatización de las habilidades instrumentalesmostrando una lectura fluída. 
Comprensión más deductiva 
Mejores descripciones y elaboración de narraciones más completas 
Matemática: tablas de multiplicar, divisiones, problemas
5° a 7° gradoLectura expresiva: la decodificación pasa a un segundo plano (debería estar automatizada). 
Comprensión / Vocabulario más importante 
Comprensión deductiva, necesidad de estudio de temas 
Escrituracomo medio de expresión de ideas 
Manejo de la Ortografía
Los problemas se extienden a todas las áreas por falta de automatización de la lectura, cálculo matemático, y falla en la incorporación de contenidos (estudio).Adquiere mayor importancia la expresión / exposición oral.
SECUNDARIO
Areas afectadas:
Lectura lenta pero sin mayores errores de decodificación 
Comprensión lectora pobre ...