El órgano colegiado en la escuela pública mexicana

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN LA ESCUELA

ASIGNATURA:
SOCIEDAD, CULTURA E INSTITUCIÓN ESCOLAR

Ensayo:
“El Órgano Colegiado Escolar y su ritual”

ALUMNO:ALEJANDRO LÓPEZ GARCÍA

Dentro del quehacer educativo, existe la figura un tanto retórica y romántica del Órgano Colegiado Escolar. Dicha figura llena de simbolismos, representaría el espacio ideal paralos maestros de confrontar sus vivencias del quehacer educativo que día con día van cambiando y que con la marcha, pareciera tomar caminos diversos, este espacio, funcionaría para “enderezar al barcoy retomar el rumbo”, recordando a los integrantes que se forma parte de la misma misión y objetivo.
Debiera ser espacio de debate, organización y evaluación de dicho quehacer. Debiera también ser unespacio abierto al diálogo y al compromiso, normado y dirigido por la cabeza de la escuela. El Órgano Colegiado Escolar en el papel es un símbolo lleno de bondades: representa unión, futuro,contribución, retroalimentación, evaluación, corrección, y un largo etcétera como digo, de manera ideal. La realidad es otra.
Formamos parte un Plan Nacional de Desarrollo que favorece a ciertas prácticaseconómicas actuales y como tal, debemos dar resultados en ese sentido. Las diferentes certificaciones que se otorgan a las empresas en pro de su estatus de calidad son aplicadas hoy día también al ámbitoeducativo. No corresponde al tema de hoy debatir en este línea, existen cientos de opiniones (como maestros existimos en el magisterio) tendientes al grado de aceptación o rechazo para la observanciadel fenómeno educativo como un “proceso de producción” literalmente hablando, a sus adaptaciones que en el sentido humano debiera tener este “proceso” y a sus consecuencias tangibles en nuestrasaulas.
Lamentablemente el Órgano Colegiado Escolar forma parte ya de esta vorágine de enredos administrativos, que se “tiene” que cumplir de acuerdo a los “estándares” que hoy promueve una de sus...