El Abc De La Pedagogia

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Porque educamos? La necesidad social de la educación
La educación es un fenómeno necesario e inherente a toda la sociedad humana para la supervivencia de todo orden social. Sin educación, cada indiv, cada flia o cada grupo social tendría que reconstruir por si solo el patrimonio de toda la humanidad: volver a descubrir el fuego, inventar signos para la escritura, reconstruir la fórmula paraelaborar el papel, reconquistar los saberes para edificar una casa o para curar ciertas enfermedades. Hacer esto, en lo que dura una sola vida, es materialmente imposible.
(Ejemplo de niño lobo) conclusiones de Itard:
1. El hombre es inferior a un gran número de animales en el puro estado de la naturaleza, estado de nulidad y de barbarie que, sin fundamentos, se ha revestido con los coloresmás seductores; estado en el cual el individuo, privado de las facultades características de su especie, arrastra miserablemente, sin inteligencia, como sin afecciones, una vida precaria y reducida a las solas funciones de la animalidad.
2. Esta superioridad moral, que se dice es natural del hombre, solo es el resultado de la civilización que lo eleva por encima de los demás animales con ungran y poderoso móvil. Este móvil es la sensibilidad predominante de su especie.
El lenguaje, es decir, el reconocimiento verbal de los objetos culturales, es una construcción histórica-social. El lenguajes es histórico pq se hace, se mejora, se perfecciona y cambia a lo largo del tiempo, y a través de generaciones y generaciones de seres humanos que se suceden. Es social, porque solo se construyeen el contacto con otras personas.
Es posible afirmar, entonces, que la educación es un fenómeno necesario y que posibilita tanto el crecimiento individual, como la reproducción social y cultural.
Para que educamos? La educación entre la producción y la reproducción social.
La educación sola no alcanza. Una sociedad y sus miembros, para su supervivencia, necesitan de 3 tipos de reproducción:1. La reproducción biológica. Una sociedad crece cuando la cantidad de nacimientos es mayor que el número de muertes, y decrece cuando se produce el fenómeno inverso. Con una muy baja cantidad de nacimientos, una sociedad tiende a desaparecer.
2. La reproducción económica. Para subsistir en el tiempo una sociedad necesita producir, al menos, lo que consumen sus miembros en alimentación,vestimenta y vivienda.
3. La reproducción del orden social o cultural. Esta depende de la cantidad de producción y de la forma de distribución de los saberes adquiridos. La educación es el fenómeno por el cual se transmiten aquellos saberes considerados socialmente valiosos a los nuevos miembros de esa sociedad que aun no los han obtenido.
Cuando las prácticas educacionales tienden a transformarel orden establecido y a crear un nuevo orden, estamos ante prácticas educativas productivas. En una flia, las prácticas educativas son de este modo cuando favorecen, voluntariamente o no, que los hijos actúen de una manera autónoma, sin repetir las conductas de los padres.
Una relación conflictiva: educación y poder.
El poder, desde nuestra concepción, no se ejerce solo en las esferasgubernamentales. Poder es incidir en la conducta del otro para modelarla.
Desde esta perpectiva, la educación no solo se relaciona con el poder, sino que ella es poder, en la medida en que incide y, en muchos casos, determina el hacer de otro alguien social e individual. Educar es incidir en los pensamientos y en lasconductas, de distintos modos. Pero, en la educación, el poder siempre se ejerce.
Elpoder se ejerce no solo en lugares específicos, sino en el mundo cotidiano, en la vida diaria. La diversidad en las relaciones de poder permite establecer dos categorías:
1. Macropoderes: ejercen el poder los políticos, los grandes empresarios, los medios de comunicación o la gente en una manifestación.
2. Micropoderes: es el de una madre al establecer un limite a sus hijos, el de un...