El abc de la tarea docente resumen

EL ABC DE LA TAREA DOCENTE (G y P) Capitulo 8
La evaluación supone un acto de poder por parte del evaluador, toma decisiones, juzga.
La evaluacion es una practica pedagógica muy difundida y de usodiario en la escuela.
Dos modelos de evaluación en los que cambian el objetivo y el objeto de la evaluación.
1) Tradicional: evaluar es medir productos de aprendizaje para calificar a los alumnoscon una nota y acreditar supuestos saberes que el alumnos posee o no. Se evalua el producto del aprendizaje. Este tipo se llama Evaluacion Sumativa. Se propone apreciar el grado de apropiación de loscontenidos (el resultado) y emite un juicio sobre ello. El enfoque de este tipo de evaluación es retrospectivo porque juzga el final del proceso, el resultado y no el proceso de aprendizaje como untodo, de comienzo a fin. El que evalua es siempre el docente y el evaluado es el alumno, el docente y sus practicas de enseñanza no son responsables de los resultados de aprendizaje. El instrumento deevaluación privilegiado es la prueba escrita, que se plasma en un instrumento de poder: el boletín. Evaluar es, ante todo, un acto de medición según un modelo estándar. Este modelo destaca el logro delos objetivos propuestos. Entre los problemas de este tipo de evaluación, esta el que se valora y se emite un juicio pero no explica ni investiga las causas que llevaron a ese desempeño, pues losinstrumentos empleados no aportan ese tipo de información (multiple choise, test). Tiene una función de control de contenidos adquiridos, castiga y controla actos de indisciplina y decide si el alumnopromociona. Se enseña para evaluar, se enseña lo que se va a tomar. Se evalua en términos de éxito o fracaso. La evaluación es normativa, utiliza criterios establecidos de antemano.

2) Segundo Modelo:la evaluación es un juicio complejo acerca del desempeño del aprendizaje de los estudiantes y las estrategias de enseñanza. Es un momento de reflexión y análisis de la enseñanza y el curriculum...