El acceso a las niñas a la educación

“EL ACCESO DE LA MUJERES EN LA EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE NAYARIT”

“EL ACCESO DE LAS NIÑAS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL ESTADO DE NAYARIT”

1. INTRODUCCIÓN

El destino de las mujeres y los hombres en México, como en otros países del mundo, durante siglos estuvo determinado por la diferencia sexual; era la “naturaleza”, “lo biológico”, lo que definía su existencia. Al sexo masculino sele reservó la producción, la fuerza, la violencia, la inteligencia, la razón, el trabajo remunerado y la vida pública, lo que lo hace trascendente; mientras que al sexo femenino se le asignó la reproducción, el hogar, el cuidado de otras personas, padres, madres, esposo e hijos, hijas, en general la vida privada, lo que lo convirtió en intrascendente por valorarlo como natural, instintivo eirracional.

De tal manera que las mujeres fueron situadas en condiciones de dependencia, subordinación, exclusión y discriminación para intervenir en el desarrollo social y político; los hombres tuvieron el reconocimiento como constructores de cultura, de leyes, de poder. Por milenios se heredó desigualdad personal, social, política y económica de las mujeres en relación con los hombres, la cual sejustificaba como resultado obvio de la diferencia sexual. Así se construyeron mitos, creencias y estereotipos de lo que es ser mujer y ser hombre.

En los años 60 del siglo XX el movimiento feminista cuestionó esa postura, reconoció que las mujeres pueden y deben tener autonomía en relación con los hombres, derecho a su libertad sexual, al desarrollo de sus capacidades para tomar decisiones sobresus vidas y propiedades, al ejercicio de su ciudadanía y a hacerse visibles en el ámbito público. Con lo cual se inicia un movimiento social, político, económico y académico que permitió la construcción de la categoría de género como una visión científica, analítica y política.

Pero en este trabajo se enfocara específicamente a la educación infantil y la educación preescolar. Por lo que,existe cada vez mayor conciencia social de la importancia de la educación, lo cual alcanza no sólo a las etapas obligatorias, sino también a las no obligatorias. Tal es el caso de la educación infantil, de forma que cada vez hay más familias que se sitúan ante este tramo educativo no sólo como una forma de cuidado infantil, sino como una expresión institucional que da satisfacción a sus necesidadeseducativas y a las de sus hijas o hijos.

Por eso la educación infantil, entendida como un servicio público que responde a las necesidades educativas de la infancia y a las de sus familias, debe adoptar formas diversas caracterizadas por la flexibilidad y la adecuación a los requerimientos reales de los niños y las niñas y de sus familias.

De este modo, la infancia se concibe como un mundoaparte de los adultos, idea que se reafirma con el surgimiento de las escuelas y los internados que separan radicalmente a los adultos de los niños. Es por ello que el jardín de niños es considerado como la extensión de la vida domestica.

Es de gran importancia hacer mención que la educación preescolar en las niñas en nuestro país, ha evolucionado y su acceso ha tenido en el transcurso de losaños un incremento significativo, por lo que no queda de lado mencionar o dar a conocer como es la educación preescolar actualmente.

La Educación Preescolar como primer peldaño de la formación escolarizada del niño mexicano, brinda a las niñas y los niños de 3,4 y 5 años una atención pedagógica congruente con las características propias de la edad. El Jardín de Niños tiene la función defavorecer el desarrollo integral y armónico del niño, así como las limitaciones inherentes a los distintos estratos sociales de donde proviene.

La dinámica social en que se vive actualmente, exige cada día con mayor rigor, que los niños y las niñas ingresen a Centros de Desarrollo, Guarderías, Kinders Maternales, Centros de Estimulación Temprana y Jardines de Niños Preescolares desde muy corta...