El Acompa Amiento Institucional En Las Escuelas De Nivel Primario

PRESIDENTA DE LA NACIÓN
Dra. Cristina Fernández de Kirchner
JEFE DE GABINETE DE MINISTROS
Dr. Juan Manuel Abal Medina
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto Estanislao Sileoni
SECRETARIO DE EDUCACIÓN
Lic. Jaime Perczyk
JEFE DE GABINETE
A.S. Pablo Urquiza
SUBSECRETARIO DE CALIDAD
Y EQUIDAD EDUCATIVA
Lic. Gabriel Brener
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN
EDUCATIVA
Prof. Delia Méndez

EL ACOMPAÑAMIENTOINSTITUCIONAL
EN LAS ESCUELAS DE NIVEL PRIMARIO
POLÍTICAS DE IGUALDAD PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS
PROGRAMA INTEGRAL PARA LA IGUALDAD EDUCATIVA
PIIE
DOCUMENTO PARA LOS EQUIPOS TÉCNICOS

EL ACOMPAÑAMIENTO INSTITUCIONAL EN LAS ESCUELAS DE NIVEL PRIMARIO

DIRECTORA NACIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Lic. Silvia Storino
COORDINACIÓN AUTORAL
Valeria Cohen

COORDINACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS
Dr. GustavoBombini
RESPONSABLE DE PUBLICACIONES
Gonzalo Blanco
Edición
Cecilia Pino
Corrección
Gabriela Nieri
Diseño
Mario Pesci

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

Estimados Equipos:
Acompañar es un trabajo político y pedagógico central que supone ayudar a las
escuelas a reflexionar sobre su tarea y estar junto a ellas contribuyendo a desplegar y
recrear las políticas educativas del nivel primario.Acompañar es también intervenir con
direccionalidad porque queremos más enseñanza y más aprendizaje para todos.
Hace una década el Estado Nacional asumió el compromiso de promover políticas
públicas que garantizan la igualdad, la inclusión y la ampliación de derechos de chicos
y chicas de nuestro país. En ese marco, es tarea de este Ministerio, desarrollar políticas
de acompañamiento, como modo depotenciar las acciones de quienes hacen día a día
la escuela. Es aquí donde los Equipos Técnicos Jurisdiccionales portan una responsabilidad estatal y ética en su quehacer cotidiano con directores, maestros y supervisores
contribuyendo a efectivizar la política de igualdad de las escuelas primarias, encarnada
en el Programa Integral para la Igualdad Educativa
Porque estamos convencidos de que todoslos niños y niñas pueden aprender,
acercamos este material de trabajo que presenta lineamientos, posiciones y reflexiones
acerca de la tarea de los Equipos Técnicos Jurisdiccionales, invitándolos a profundizar
sus esfuerzos.
Porque creemos que la Escuela Pública es el mejor lugar para nuestra infancia.
Fraternalmente

Prof. Alberto E. Sileoni
Ministro de Educación de la Nación

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MINISTERIO DEEDUCACIÓN DE LA NACIÓN

ÍNdice
Presentación

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1. La política educativa del Nivel Primario

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2. Cómo pensamos el acompañamiento y la tarea de los equipos jurisdiccionales

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3. La mirada del asistente técnico-pedagógico en las escuelas
a. Propuesta pedagógico-didáctica
b. Tiempos de escuela
c. Espacio escolar
d. La dimensión colectiva del trabajo docente: los vínculos y la toma de decisiones17
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4. Marco de acción. Lo que nos proponemos en conjunto

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5. Documentos para acompañar a las escuelas

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ANEXO

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN

Presentación
A partir de este documento nos proponemos presentar lineamientos, reflexiones y compartir
posiciones acerca del acompañamiento a las escuelas en la implementación de las políticas públicas que llevan a cabolos Equipos Técnicos Jurisdiccionales y de manera más específica los
Equipos de Asistentes Técnico-Pedagógicos del PIIE. Recuperamos para ello las consideraciones
vertidas en el documento de acompañamiento realizado en el 2010, recreado a la luz de la elaboración del Plan de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2016 (Res. CFE N° 188/12)
recientemente acordado.
Desde la perspectiva de laDirección de Educación Primaria, acompañar a las escuelas significa ayudarlas a dar cumplimiento a las líneas y propósitos que forman parte de la política educativa partiendo de sus propias realidades y potencialidades. Consideramos que esta tarea requiere
siempre de un doble movimiento: interrumpir, cuestionar, develar, desnaturalizar prácticas y promover espacios de encuentro que habiliten...