El acoso escolar

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BULLYING Y ACOSO ESCOLAR
EN NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD
Actualmente las escuelas integradoras se encuentran de cara a .un
nuevo desafío que puede obstaculizar e incluso frenar la inclusión de los
estudiantes con discapacidad: el bullying o acoso escolar.
Con este nombre se conoce al proceso a través del cual un estudiante se
ve expuesto de manerasostenida a acciones negativas, como la
intimidación o el maltrato físico y psicológico, por uno o más de sus
compañeros.
Muchas escuelas minimizan o ignoran los casos de bullying, en especial
con niños con discapacidad, pero se sabe que en esta franja estudiantil el
acoso puede acarrear severas consecuencias como la deserción

escolar, el déficit en las habilidades sociales y en laatención,
ansiedad, depre-sión, trauma psicológico y físico o el suicidio.
Falta de Comunicación en las familias, falta de empatía, relaciones
interpersonales pobres y basadas en prejuicios, violencia social, rechazo
y/o temor a la diferencia, - la ausencia de una autoridad amorosa en la
infancia, son todos signos claros de nuestro tiempo, y es precisamente
en este "caldo" de problemáticas donde sefue cocinando a fuego lento
un fenómeno que actualmente es objeto de estudio por su creciente
incidencia en las escuelas primarias y secundarias: el bullying o acoso

escolar.
El término bullying fue acuñado por el psicólogo y especialista escandinavo
Dan Olweus, y significa "intimidación"; A principio de los años 70, Olweus
comenzó a estudiar profundamente las crecientes situaciones deacoso y
violencia escolar en los países nórdicos, que si bien es un fenómeno muy
antiguo, comenzó a generar en el psicólogo una gran preocupación al ver la
desproporción entre el sadismo de determinados acosos y la falta de atención o
el desinterés de los maestros y las familias al respecto.
Otro de los especialistas que se interesó por esta problemática fue el noruego
Dan Olsen, quien definióel bullying como "una conducta de persecución
física y/o psicológica que realiza un alumno contra otro, al que escoge
como víctima de repetidos ataques. Esta acción negativa e intencionada,
sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente puede salir por
sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las
víctimas efectos claramente negativos, como descenso de laautoestima,
estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su
integración en él medio escolar y el desarrollo normal de su aprendizaje".

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Recién a finales de los 80; el acoso escolar comenzó a generar preocupación
también en países como Japón, Gran Bretaña, Holanda, Canadá, Estados
Unidos y España. En relación a esta demora en la toma deconciencia sobre la
gravedad de esta situación, algunos profesionales sugieren que de algunos
profesionales sugieren que de alguna manera con el bullying ocurrió algo
similar a lo experimentado con la violencia doméstica, siendo que hasta hace
relativamente poco tiempo se la consideraba como algo "inevitable" y
como un problema de carácter estrictamente privado que debía ser
resuelto en elseno de las relaciones entre iguales, sin intervención de la
justicia o las autoridades competentes.
Actualmente y por su alta incidencia, el bullying es un tema candente qué se ha
profundizado y que a nivel mundial es motivo de debates, congresos y
campañas de prevención debido a los altísimos niveles de violencia en juego y
a la gran cantidad de niños y jóvenes que se han quitado la vidapor no poder
hacer frente a las situaciones de hostigamiento reiterado.
Entre las víctimas del acoso escolar los niños con discapacidad que
asisten a las escuelas integradoras representan un gran porcentaje de los
estudiantes hostigados. Esta situación, si bien preocupa, no está siendo
considerada por las autoridades escolares con el debido compromiso.
Como consecuencia de estas conductas,...