El acto de borrar

El acto de borrar

Ana Bonilla Rius
Arteterapeuta


Hace dos años cuando observe a una niña que dibujaba, borrar minuciosamente algunos de sus trazos, me pregunté porque razón buscamos ocultar nuestra espontaneidad. Desde ese momento hasta ahora he prestado mayor atención al tan común acto de borrar.
Si bien borrar no solo nos sirve para tapar nuestros errores, en muchos casos, estambién una forma de omitir nuestra expresión. Cuando miramos a un niño de 4 años dibujar, notamos que a esa edad no está preocupado por juzgar sus trazos, y nos sorprende la libertad con que se expresa, la goma para él no existe. En cambio, cuando cumple 6 años y aprende a escribir, la visión que tiene de su expresión cambia, porque quizás el aprendizaje en la escuela le obliga a reparar constantementesus trazos, y esta herramienta comienza a volverse muy necesaria.
El trabajo desarrollado con niños en los últimos años, me ha permitido observar que los pequeños están sujetos a una mayor presión expresiva desde el momento en que la escritura forma parte de sus vidas. Con esto no me refiero a que la escritura por sí misma sea una carga para ellos, sino por el proceso que se emplea parainstruirlos en ella. Es muy común el recurso de repetir una y otra vez la misma letra, buscando la perfección y el control de su trazo y la rectificación permanente por su falta de experiencia, pero estos hábitos son muy poco atractivos para su desarrollo. Del mismo modo ocurre con la práctica del dibujo, cuando se aniquila la imaginación y se pretende enseñar a partir de métodos que solo buscanrepresentar imágenes como si fuesen copias exactas de la realidad. Este tipo de procesos de aprendizaje fomentan el miedo a cometer fallos, contribuyen a privilegiar la perfección sobre la expresividad, mermando las capacidades creativas e incitando a la autocensura.
La búsqueda de perfección en nada contribuye a nuestro desarrollo, por el contrario tal exigencia se convierte en una mirada exterior quejuzga nuestra forma de expresión. La necesidad de ser perfectos para ganar la aprobación de los demás, inducen el miedo a manifestarnos y además incrementa el temor por explorar nuestras capacidades creativas, lo que en definitiva se traduce en miedo a ver y sentir el mundo con nuestros propios ojos.
Esto me lleva a preguntarme por qué nos cuesta tanto trabajo incorporar el acto espontáneo ennuestras vidas, por qué no le damos el valor que merece. Por qué insistimos continuamente en borrar todo aquello que nos revela imperfección, como si las cosas no fuesen imperfectas. No será que mientras más insistimos en tapar nuestras huellas, más las hacemos existir.
Cuando les pregunto a los niños y jóvenes con los que trabajo porque borran, su respuesta más frecuente es, que la imagen no separece a la realidad o, en algunos casos, juicios de valor tales como: esta mal, se ve feo, o simplemente no me gusta. Estas respuestas son comunes a todos nosotros, no solo cuando dibujamos, también las empleamos en cualquier ámbito de nuestras vidas como una forma de reconocimiento sobre todo aquello que nos gusta o nos desagrada, pero qué tanto esas respuestas son realmente nuestras.
Hace unaño, llevé a cabo un experimento con niños y jóvenes en mi taller de Arte terapia. La propuesta era que intentaran incluir en sus dibujos, todas sus líneas y trazos en vez de borrarlos. Lo primero que acordamos fue excluir las gomas y todos estuvieron de acuerdo. Sin embargo, conforme fueron realizando sus trabajos fue evidente observar el malestar común, particularmente cuando una línea salía de sucontrol porque echaban en falta un borrador que les ayudara a ocultar sus imperfecciones. Además les costaba trabajo incorporar estas líneas como parte de su imagen, porque en la mayoría de los casos la incertidumbre de lo que podía quedar les asustaba y de igual forma el hecho de saber que tenían la libertad de romper sus esquemas rutinarios. Sin embargo, desde lo particular cada uno de los...