el acto de cuidar parte1

EL ACTO DE CUIDAR:

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN PAG. 49

1. Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento científico.

Se sigue llamando científico al conocimiento cuyas características
más importantes son el rigor, la fundamentación de sus afirmaciones,
la búsqueda sistemática de la verdad, la verificación de sus resultados.
Asimismo, se entiende por no científico o vulgar alconocimiento
que no da justificación a sus hallazgos, o sencillamente todo conocimiento
cuyos resultados sean declarados dogmáticamente verdaderos.
2. Defina el concepto de paradigma.
El concepto de paradigma se refiere a realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.

3. Complete el cuadroenunciando las concepciones clave de cada paradigma:



4. Complete el siguiente cuadro:

5. ¿A qué paradigma responde, según su criterio, nuestro sistema de salud actual? Justifique su respuesta.

Corresponde al paradigma de la transformación, porque dentro de este paradigma los profesionales de la salud se enfocan en el desarrollo del bienestar humano, ayudándolos a encontrar lasherramientas de respuesta necesarias en la satisfacción de sus necesidades de salud, crecimiento y desarrollo.

6. Con qué otro nombre se conoció al paradigma de la categorización.

Se lo conoció con el nombre de paradigma EMPIRICO.

7. ¿Qué características particulares asume la relación entre la persona cuidada y el enfermero en el paradigma de la transformación?

La relación entre la personacuidada y el enfermero es recíproca, es decir, los dos actores se benefician en la interacción y pueden crecer hacia una mayor autoconciencia. Las actividades de cuidados incluyen entonces el toque terapéutico y las diferentes técnicas de control de estrés tales como el uso de imágenes, la visualización, la meditación, yoga, la terapia musical, se añaden a las terapias tradicionales; no lasreemplazan. Además la promoción de la salud, la educación, el asesoramiento referente a la salud son las actividades que guían el proceso de auto curación y de crecimiento de la persona.

8. ¿De qué manera influyó el modelo de Henry Ford en la modalidad del trabajo de enfermería de la época?

Influyo en la prestación de los cuidados de enfermería con marcado acento en la especialización yfragmentación, sistema de prestación que apela a la gestión centralizada. También asignación de actividades por profesional, en oposición a la división por “pacientes”.


9. ¿Qué influencia tuvo la creación de las escuelas hospitalarias de
Enfermería en la definición del modelo de enfermería de la época?

Las Escuelas de Enfermería de la época formaban mano de obra joven, disciplinada y económica,identificada totalmente con el modelo medico hegemónico, los médicos recibían asistencia por parte de los enfermeros, los cuales recibían formación técnica junto con entrenamiento para la obediencia y el orden.


10. Defina con sus palabras los principios del cuidado humano.

El cuidado humano es esencial para el crecimiento, desarrollo y supervivencia.
Se refiere al aspecto humano, a una relacióninteractiva entre la persona cuidada y el enfermero, en la que los dos salen beneficiados. Es ayuda mutua.


11. Mencione los componentes del cuidado humano.

Los componentes del cuidado humano son: el CONOCIMIENTO (para cuidar a alguien debo conocerlo, pero sobre todo debo conocerme a mí mismo), los RITMOS ALTERADOS (reconocer que no todos los sujetos poseen los mismos tiempos yherramientas, aprender a partir de mi experiencia), la CONFIANZA (confiar en el crecimiento del otro en su propio tiempo y a su manera), la PACIENCIA (tolerancia, dejar crecer a la persona en su tiempo y a su modo), la VALENTIA (valor para intentar lo nuevo y desconocido), la FRANQUEZA (ver al otro como es en realidad y no como a mí me gustaría que fuera. Ser sincero con la persona cuidada y conmigo...