El Adolescente y la escuela

EL ADOLESCENTE Y LA ESCUELA

INTRODUCCIÓN
¨Vamos a hablar sobre la escuela media y los adolescentes, en un día muy especial
en el que los chicos empiezan la escuela secundaria, esa escuela a laque aman y
odian; a la que muchas veces le recriminamos que está quebrada
y agotada, pero que no nos ofrece alternativa¨.-

INFORME
El trabajar con adolescentes, a decir de mi propiaexperiencia, puede llegar a ser una tarea desgastante, la relación preceptor-alumno durante esta etapa se caracteriza por ser un constante estira y afloja. En cierta ocasión, mientras trataba de impartirmi clase a un grupo particularmente difícil, me invadió la sensación de que habían seleccionado a los jóvenes más terribles de la ciudad y los juntaron en el grupo a mi cargo con el único propósito de hacermela vida de cuadritos; les aseguro que no hay nada más lejano de la realidad, las conductas que observamos en nuestros queridos alumnos son mucho más comunes de lo que imaginamos.

Algo que nosotroscomo preceptores nunca debemos olvidar es el hecho de que también fuimos adolescente, "éramos menos tremendos, más respetuosos" dirán algunos, pero el hecho es que pasamos por esa etapa y lossentimientos que se generan siguen siendo los mismos (aislamiento, rebeldía, resentimiento, curiosidad, etc.), quizás lo que ha cambiado son las manifestaciones conductuales de esos sentimientos, sinembargo, el echar mano de la propia experiencia estudiantil vivida, nos será de gran ayuda para mejorar la relación con nuestros estuditantes, no olvidando que cada adolescente posee personalidad ycapacidades diferentes.

Es responsabilidad del mentor descubrir las demandas educativas reales de cada grupo, escogiendo los métodos adecuados que logren en el alumno los cambios de conducta requeridos paraque sus capacidades sean aplicadas en la forma correcta. El día que dejemos de ver la relación preceptor-alumno como un problema a resolver y se convierta en parte fundamental de nuestra práctica...