El adulto mayor

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Trabajo Social

Curso:
Teoría Social y Sistemas II

Tema:
“Entrevista a un Adulto Mayor”

Profesor:
Gerardo Quesada Leyton

Estudiante:
Katherine Montero Molina

07/04/10

ÍNDICE

Introducción…………………………………………………………….. 3

Metodología……………………………………………………..4

Marco Teórico………………………………………………….5

Resultados de lainvestigación……………….……10

Conclusiones………………………………………………… 14

Recomendaciones…………………………………………15

Anexo………………………………………….16

Bibliografía………………………………………………………17

Introducción

En el trabajo se explicara el ciclo vital de los seres humanos desde la niñez, hasta ser un adulto mayor, a esta etapa le tomaremos mayor importancia como por ejemplo a sus actividades, costumbres, entre otras cosas.
Es importante realizar unanálisis acerca de esta etapa tan valiosa ya que muchas personas no le toman importancia, creyendo que no son gente productiva para la sociedad pero al contrario en ellos podemos encontrar gran sabiduría y conocimiento.
El ser humano vive alrededor de 80 años pero solo nos enfocamos en las primeras etapas de la vida, después de la etapa de adulto joven no se hace un análisis de esas etapas dejandode lado a una población tan valiosa y llena de experiencia que puede ser de gran provecho para la sociedad.

Metodología

El instrumento utilizado para la recolección de datos fue el cuestionario.

Se realizo en 2 sesiones cada una de 2 horas en las cuales cada una de las preguntas fueron discutidas y ampliadas por la persona entrevistada.

Con el consentimiento de la señora Marta se pudorecolectar la información que a continuación será presentada.

Marco Teórico

Ciclo vital del ser humano
Infancia
Es sabido que el bebé humano depende completamente de sus cuidadores para sobrevivir.
Desde los primeros meses de vida, el bebé ira ampliando el repertorio de sus conductas a medida que interactúe con sus cuidadores, estableciendo una relación especial con ellos. El tipo devínculo que se desarrolla con la madre en el primer año de vida se verá reflejado en las relaciones que mantendrá con los demás y el mundo, en un futuro.
Uno de los primeros logros del bebé es la capacidad de diferenciarse de la madre y reconocer los límites de su cuerpo. Esto constituirá la columna vertebral de su esquema corporal y futura identidad. Al principio necesitará de su madre para que elladecodifique sus gestos y llantos, que son la única manera de comunicarse que posee. La madre suele ser la primera en comprender su lenguaje. Por eso es que se dice que en un primer momento el mundo del bebé es él y su mamá. Poco a poco, el bebé necesitará menos de ella para sobrevivir.
Es fundamental que el bebé se reconozca como una persona separada de su madre y que conforme un esquema corporaladecuado.
Adolescencia
La adolescencia es una etapa del desarrollo humano, la cual se caracteriza por profundos cambios del desarrollo biológico, psicológico y social.
La adolescencia se divide, arbitrariamente, en tres etapas:
• Pubertad: entre 12 y 14 años.
• Adolescencia media: entre 15 y 16 años
• Adolescencia tardía: entre 17 y 20 años
Las características decada etapa pueden variar de un sujeto a otro.
La adolescencia es un período primordialmente de duelos. Se produce la pérdida del cuerpo infantil, de los roles infantiles y de la identidad. Durante esta etapa el adolescente lucha por la construcción de su realidad psíquica, por la reconstrucción de sus vínculos con el mundo exterior, y por su identidad.
En la pubertad se produce la pérdida porel cuerpo infantil. El duelo por el mismo se da mediante un enfrentamiento entre el esquema corporal infantil y el cuerpo físico real de la persona. El púber empieza a sentir como su cuerpo adulto comienza a surgir.
Juventud
Comienza hacia el final de la adolescencia (20 años) y llega hasta los 40 años. En este momento se alcanza el apogeo biológico, se asumen los roles sociales...