El agua

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para La Educación universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre- Aldea universitaria “El Espinal”
Programa Nacional de Formación de Educadores. Mención Educación Física
Nueva Esparta

RESCATANDO LOS JUEGOS TRADICIONALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCIÓN “B” DE LA ESCUELA NACIONAL BOLIVARIANAMAESTRA “TRINA LEONOR GUERRA DE GUERRA”, URBANIZACIÓN LA BLANQUILLA, MUNICIPIO TUBORES, ESTADO NUEVA ESPARTA

Autora:
Norma Vásquez
C.I. 11.418.798

Asesor: Prof. Jacobo Vicent
Tutor: Prof. Andrés Colina

Enero, 2012
ÍNDICE
Pág.
Introducción 1

Diagnóstico del Problema3
Identificación del Problema Sociopedagógico 10
Fundamentación Teórica del Problema Sociopedagógico 13
Planeación de las acciones 30
Desarrollo de la Planeación de las acciones34
Evaluación y presentación de los resultados 35

Conclusiones 44
Recomendaciones 45
Bibliografía46

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

La Educación se considera como un proceso que se da a lo largo de la vida, sin límites es lo que llamamos hoy en día la educación permanente. La educación no finaliza con la escolarización sino que cubre toda la existencia del individuo, su meta es mantener y lograr la calidad de vidanecesaria, es por ello que constantemente conduce a un aprendizaje globalizante, que involucra a la escuela a y su entorno, no solo durante su niñez sino durante toda su vida.
La Educación Física el deporte y la recreación vienen a ser parte muy importante del proceso educativo debido a que complementan las necesidades que pudieran presentarse dentro de una población estudiantil, además laactividad física sirve para promover el desarrollo corporal y el bienestar de las personas. La Educación Física se enseña normalmente en las escuelas desde preescolar hasta el nivel de secundaria y en algunos países es parte importante del currículo.
Pero el proceso educativo no solo se debe centrar en lo meramente académico o en tratar de que los estudiantes alcancen competencias en la cátedrasque se impartan dentro de las aulas de clase, si no que se debe tratar de incluir a toda la comunidad educativa y a la vez tratar de inculcarle a los estudiantes los valores y tradiciones que forman parte de la cultura e historia de un país, de una región o un pueblo en particular, con el objetivo principal de tratar de lograr un sentimiento de identidad nacional y amor patrio.
En tal sentido, enVenezuela existen una gran cantidad de juegos tradicionales como lo son el trompo, la perinola, las metras, el escondido, entre otros, que se practican desde hace mucho tiempo y que han pasado a formar parte de la vida diaria del venezolano, juegos estos que por muchas razones han dejado de ser practicados por muchos de nuestros niños y niñas, los cuales se podrían utilizar dentro de la escuela yde esta forma se les daría un uso educativo y a la vez se estaría rescatando nuestras tradiciones.
Antes de llevar a cabo la práctica de los Juegos tradicionales se implementará una serie de preguntas o encuesta. ¿Conoces los Juegos Tradicionales? ¿Realizas juegos tradicionales en tu comunidad? ¿El docente se interesa por desarrollar objetivos relacionados con la identidad regional y los...