El Agua
Páginas: 6 (1299 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2012
SECUENCIA DIDÁCTICA
Tema: El Agua
Segundo Cuatrimestre
Año: 2011
El agua:
“un liquido indispensable”.
Grado: sexto.
Ideas básicas
Las personas utilizan el agua de diferentes maneras; en algunos casos, pueden contaminarla.
ALCANCE CONTENIDOS.
Reconocimiento de diferentes usos y aprovechamiento del agua.
Comparación, del agua potable y no potable.
Contaminación delagua.
Fundamentación
El agua contribuye al bienestar y al desarrollo de los seres humanos, ya que es un recurso natural muy valioso para nuestra vida.
Se utiliza el agua para distintos usos cotidianos, como higienizarse lavar platos y hasta beber. Se incorpora al trabajo con la caracterización de las propiedades del agua, y el reconocimiento de los diferentes usos que hacemos de ella.
Seintroduce el estudio comparativo del agua destilada, aguas dulces y saladas, y del agua de la canilla.
Para ello se propone que los alumnos expliciten sus hipótesis acerca de la composición de los distintos tipos de aguas y que realicen experiencias, como la evaporación y la destilación, a modo de poner en manifiesto, por ejemplo, la presencia de sales en el agua de la canilla.
Además, se podránrealizar experiencias que involucren métodos de separación de materiales y relacionarlas con algunos de los pasos de potabilizacion del agua.
Los chicos en esta etapa evolutiva, deben tomar conciencia de la importancia del cuidado del agua para crecer sanos: usarla con prudencia y evitar el derroche de la misma, ya que es un recurso primordial pues se utiliza en muchos aspectos de la vida.Objetivos
Que el alumno logre:
• Reconocer la importancia del agua en la naturaleza como solvente universal.
• Describir condiciones de potabilizacion del agua para la vida humana y conocer sus procesos en la ciudad.
• Adquirir nociones básicas sobre el aprovechamiento del agua y clasificarlo de acuerdo a su grado de importancia
Contenidos
El agua: caracteristicas, usos,aprovechamientos y consecuencias. La contaminación
Diferencias entre agua potable y no potable
Proceso de potabilizacion
Actividades
Clase nº 1
El docente indaga las ideas previas de sus alumnos, preguntándoles para que usan el agua cotidianamente; y anotarlas en el pizarrón. Una vez realizado esto, se debate entre todos que usos pueden ser evitados completamente para no derrochar el agua yevitar el desabastecimiento futuro. Junto a los chicos, el docente explica que es el agua, como se utiliza, para que se utiliza y como se puede aprovechar; p ara reafirmar estos conocimientos sobre los distintos usos y aprovechamientos del agua realizamos la siguiente actividad:
Contando agua.
La familia Pérez esta compuesta por el papa, la mama y sus dos hijos. Para controlar su gasto deagua, la familia llevo un registro de los tres dias.
Calculen el total de litros de agua que se utilizo en los tres días.
¿Cual fue la actividad en la que se consumió mayor cantidad de agua?
Determinen cuantos litros de agua consumió cada uno de los integrantes de la familia por dia.
Establezcan el consumo por persona en un año.
Supongan que hay problemas conel abastecimiento de agua y que la familia Pérez dispone de 900 litros de agua para los tres días.
¿Que usos del agua deberían evitar por completo?
¿Cuales serian las consecuencias?
¿En que actividades podrían reducir el uso del agua? ¿De que forma?
Para finalizar con la clase, realizamos una pequeña conclusión sobre lo tratado en la misma.
Clase 2
La docente explica las diferencias entreel agua potable y no potable; y mediante una experiencia que realizaran los chicos, podran observar las diferencias entre uno y otro:
Filtros caseros
Materiales necesarios
Agua sucia ( con barro, hojitas, palitos, etc), dos botellas plasticas, arena, carbón molido, dos filtros de papel para café.
Pasos a seguir
1. para armar el filtro 1, corten el tercio superior de la botella...
Tema: El Agua
Segundo Cuatrimestre
Año: 2011
El agua:
“un liquido indispensable”.
Grado: sexto.
Ideas básicas
Las personas utilizan el agua de diferentes maneras; en algunos casos, pueden contaminarla.
ALCANCE CONTENIDOS.
Reconocimiento de diferentes usos y aprovechamiento del agua.
Comparación, del agua potable y no potable.
Contaminación delagua.
Fundamentación
El agua contribuye al bienestar y al desarrollo de los seres humanos, ya que es un recurso natural muy valioso para nuestra vida.
Se utiliza el agua para distintos usos cotidianos, como higienizarse lavar platos y hasta beber. Se incorpora al trabajo con la caracterización de las propiedades del agua, y el reconocimiento de los diferentes usos que hacemos de ella.
Seintroduce el estudio comparativo del agua destilada, aguas dulces y saladas, y del agua de la canilla.
Para ello se propone que los alumnos expliciten sus hipótesis acerca de la composición de los distintos tipos de aguas y que realicen experiencias, como la evaporación y la destilación, a modo de poner en manifiesto, por ejemplo, la presencia de sales en el agua de la canilla.
Además, se podránrealizar experiencias que involucren métodos de separación de materiales y relacionarlas con algunos de los pasos de potabilizacion del agua.
Los chicos en esta etapa evolutiva, deben tomar conciencia de la importancia del cuidado del agua para crecer sanos: usarla con prudencia y evitar el derroche de la misma, ya que es un recurso primordial pues se utiliza en muchos aspectos de la vida.Objetivos
Que el alumno logre:
• Reconocer la importancia del agua en la naturaleza como solvente universal.
• Describir condiciones de potabilizacion del agua para la vida humana y conocer sus procesos en la ciudad.
• Adquirir nociones básicas sobre el aprovechamiento del agua y clasificarlo de acuerdo a su grado de importancia
Contenidos
El agua: caracteristicas, usos,aprovechamientos y consecuencias. La contaminación
Diferencias entre agua potable y no potable
Proceso de potabilizacion
Actividades
Clase nº 1
El docente indaga las ideas previas de sus alumnos, preguntándoles para que usan el agua cotidianamente; y anotarlas en el pizarrón. Una vez realizado esto, se debate entre todos que usos pueden ser evitados completamente para no derrochar el agua yevitar el desabastecimiento futuro. Junto a los chicos, el docente explica que es el agua, como se utiliza, para que se utiliza y como se puede aprovechar; p ara reafirmar estos conocimientos sobre los distintos usos y aprovechamientos del agua realizamos la siguiente actividad:
Contando agua.
La familia Pérez esta compuesta por el papa, la mama y sus dos hijos. Para controlar su gasto deagua, la familia llevo un registro de los tres dias.
Calculen el total de litros de agua que se utilizo en los tres días.
¿Cual fue la actividad en la que se consumió mayor cantidad de agua?
Determinen cuantos litros de agua consumió cada uno de los integrantes de la familia por dia.
Establezcan el consumo por persona en un año.
Supongan que hay problemas conel abastecimiento de agua y que la familia Pérez dispone de 900 litros de agua para los tres días.
¿Que usos del agua deberían evitar por completo?
¿Cuales serian las consecuencias?
¿En que actividades podrían reducir el uso del agua? ¿De que forma?
Para finalizar con la clase, realizamos una pequeña conclusión sobre lo tratado en la misma.
Clase 2
La docente explica las diferencias entreel agua potable y no potable; y mediante una experiencia que realizaran los chicos, podran observar las diferencias entre uno y otro:
Filtros caseros
Materiales necesarios
Agua sucia ( con barro, hojitas, palitos, etc), dos botellas plasticas, arena, carbón molido, dos filtros de papel para café.
Pasos a seguir
1. para armar el filtro 1, corten el tercio superior de la botella...
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