el agua

QUINTO AÑO DE ENSEÑANZA BASICA A PRIMER AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

GUIA
METODOLOGICA
DE EDUCACION
AMBIENTAL
PARA
EL RECURSO
AGUA

P rimera
Parte

1

CONSIDERACIONES
BASICAS SOBRE
LA EDUCACION
AMBIENTAL
I.
LA EDUCACION
AMBIENTAL
L

a necesidad de plantearse el desarrollo e
implementación de este tipo de educación se basa,
fundamentalmente, en el reconocimiento de que losproblemas
ambientales deberán ser enfrentados no sólo a través de
aplicación de normas, de procedimientos administrativos o de
aplicación tecnológica, sino que es imprescindible desarrollar
un proceso educativo que se oriente al cambio de valores,
concepciones y actitudes de la humanidad con el medio ambiente.
Esta necesidad se ha expresado en diferentes
documentos de Naciones Unidas; entrelos más importantes se
puede citar “Nuestro Futuro Común”, elaborado por la Comisión
Brundtland en 1987. En él se dice:”Lo que nosotros pedimos es
un esfuerzo común de nuevos modos de comportamiento
a todo nivel y en aras del interés de todos. Los cambios de
actitudes, de valores sociales y de aspiraciones sobre los
que este informe insiste dependerán de amplias campañas
de educación, dedebates y de la participación del público”.
En este sentido, la educación ambiental puede
entenderse como “transversal” al desarrollo cultural de la
sociedad y, por lo tanto, su contribución a la búsqueda de
soluciones de los problemas ambientales estará dado por cómo
logra insertarse en el quehacer cotidiano de la población; es
decir cómo consigue ser internalizada como parte del quehacercultural de toda la sociedad. Consecuentemente, la EA. deberá
abarcar las actividades y grupos sociales cuyo accionar influye
cualitativa y cuantitativamente en la relación de la sociedad con
el medio ambiente.

2
En términos generales se puede decir que los fines de la EA. se orientan hacia la
formación de una población capacitada para gestionar su entorno, así como también paradesarrollar las capacidades (afectivo-valóricas) individuales y colectivas para establecer una nueva
relación entre la humanidad y el medio ambiente. Consecuentemente, la práctica de ésta debe
involucrar aspectos que transcienden el empirismo, lo cognitivo y lo informativo.
Una forma de acercarse a la comprensión de los alcances de la EA. es a través de la
revisión de sus objetivos, dentro de ellospodemos mencionar:
Internalizar en el comportamiento social (individual y colectivo) la ineludible relación
de interdependencia entre la humanidad y el medio ambiente, puesto que todo
cambio en este último influye en el desarrollo humano.
Desarrollar en la población los conocimientos necesarios que le permitan comprender,
desde una perspectiva sistémica, el funcionamiento de su entorno.Incentivar el sentido de responsabilidad y de participación en lo concerniente a la
gestión ambiental: planificación, toma de decisiones, ejecución y seguimiento.

De manera más esquemática, estos objetivos los podemos resumir en:

Conciencia

:

Promover y sensibilizar en los grupos sociales el
desarrollo de una conciencia ambiental.

Conocimiento :

Promover la adquisición de conocimientossobre el
medio ambiente, sus problemas y la forma de diseñar
soluciones.

Valores y
Actitudes

:

Promover el desarrollo de valores que comprometan
la adquisición de actitudes positivas hacia el entorno y
la sociedad.

Destrezas

:

Promover la adquisición de aptitudes necesarias para
prevenir y diseñar soluciones a los problemas
ambientales.

Participación :

Incentivar laparticipación de la comunidad en todo el
proceso de la gestión ambiental.

3

I1.
IMPLEMENTACION DE LA EA.
E

l proceso de implementación de la EA. en nuestro país ha tenido diferentes etapas,
las que han estado directamente relacionadas con el entendimiento de las “soluciones” de los
problemas ambientales.
En la práctica de una “verdadera EA.", se hace necesario reflexionar y...