El Agua

INTRODUCCION

Como todos sabemos muy bien, la vida depende del agua pero esto es cierto no solo para nosotros, sino para todas las formas de vida. Todas células están formadas por una alta proporción de agua, y todos los organismos necesitan de límites muy estrechos. Los animales plantas de zona desértica que aparentemente no dependen del agua, en la realidad se han desarrollados formas depreservación del vital líquido para su conservación ya que es importante en todo el planeta. Sin ausencia ha venido ocasionando problemas en el planeta como el calentamiento global, las fallas eléctricas entre otros.

Objetivo General: Lograr que los niños y niñas fijen medidas para conservar el agua.
Objetivos Específicos:
* Fomentar el buen uso y conservación del agua en la escuela ycomunidad,
* Explicar la importancia del agua como medio de sustento en nuestra vida cotidiana.
* Realizar campaña, para el cuidado del agua llamado de conciencia.

ANALISIS DE CONYUNTYURA
SOCIOEDUCATIVO
Contexto: Familia
Ámbito:
Geo histórico: en el año 1985 las primeras familia que habitaron la comunidad fueron: los Freites, Molinas, Bonalde y la Familia Rojas quienes seganaban el sustento diario con la siembra y la cría de ganado, cochino, pollo, entre otros.
Algunos de ellos han fallecido y otros se han ido, generalmente los padres y representantes de las escuelas son oriundas la mayoría se dedican a la siembra, pesca y cría de animales y de esta manera se sustentan las mismas.
Las viviendas quedan retirada una de la otras, pero predomina la falta devalores en el hogar, vicios como el alcohol, chimo y el cigarrillo.
Sociopolítico: el 75% de las familias son militantes del (PSUV) y el 9% independientes, el 12% opositores y los demás forman parte del concejo comunal, también hay personas que las misiones y la tercera que son pensionados.
Económico: las familias presentan bajo nivel económico se dedican al trabajo de la agricultura y cría deanimales sus viviendas son construida de palma y las paredes de tabla o madera.
Ideológica Cultural: en las familias se lleva a cabo creencias y hábitos están conscientes del amor a Dios, y la mayoría son cristianos evangélicos asisten a eventos, campaña, ayunos, y bautizo sus costumbres y tradiciones se basan en preparar y comer la torta de morrocoy en semana santa, también el pisillo dechigüire y de pescado.
Pedagógico socioeducativo: el 95% de las personas son analfabetas, también se cuenta con profesionales como: Carpinteros, herrería, mecánicos y en la agricultura.
Ambiental: las familias en su mayoría presentan un ámbito muy desunido falta de comunicación, vegetación siembras y aseo.
Contexto: Escuela
Ámbitos: Geo histórico:
La escuela básica Nacional UnitariaBolivariana Sabana de Gloria se encuentra ubicada en el Municipio Bolivariano Angostura, Parroquia Barceloneta Sector la Gloria comenzó sus funciones en el año 2001 mediante la gestión del Presidente de junta de vecinos, Oscar Moreno y la Comunidad organizada que vieron la necesidad de educación en los niños y niñas.
Se comenzó a dar clases en una casa de palma con una matricula de 30 niños y unadocente a cargo Noras Cova, el 2 de mayo del 2004 fue construida especialmente la infraestructura en la escuela teniendo un salón, 2 baños, y a cargo del docente Emmanuel González con una matrícula de 36 alumnos.
Actualmente está a cargo la docente Mayra Ortiz, con una matricula de 18 alumnos entre hembra y varones.
Sociopolíticos: la escuela por su parte es beneficiada por el apoyo de la comunidady el concejo comunal, con el programa alimentario educativo de escuelas Bolivarianas, también se lleva a cabo jornadas como el proyecto endógeno y el proyecto productivo.
Económico: La escuela como tal cuenta con el apoyo del Concejo Comunal se realiza el proyecto endógeno y productivo también autogestión.
Ideológico cultural: en la escuela se cumple con creencias y costumbres con los...