El Ajedrez Como Acción Didactica Para El Fortalecimiento De Los Procesos Matemáticos En La Educación Inicial, Etapa Preescolar

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE
MAESTRIA EDUCACIÓN INICIAL








EL AJEDREZ COMO ACCIÓN DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS MATEMÁTICOS EN LA EDUCACIÓN INICIAL, ETAPA PREESCOLAR





Participante: Lcda. Magally Moreno
C.I.N° 10.897.686Mérida, Julio 2011



INDICE
Pág.
RESUMEN……………………………………………………………………
INTRODUCCIÓN………………………………………………..…………..
CAPITULO
I. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA………….
Enunciando el Problema……………………………………………..
Objetivos de la Investigación…………………………………………
General…………………………………………………………………
Específicos……………………………………………………………..
Justificación de laInvestigación……………………………………..
Alcances de la Investigación…………………………………………
Limitación de la Investigación………………………………………..
CAPITULO
II. MARCO TEORICO………………………………………………….
Antecedentes………………………………………………………...
El Ajedrez………………………..……………………………..……
El Ajedrez en la Escuela……………………………………………
Por qué el Ajedrez en las Escuelas………………………………..
Ajedrez en el Nivel Inicial… ……………………………………….
Recursos para el Ajedrez en el Preescolar……………………….Potencialidades del Ajedrez……………………………………….
El Ajedrez como herramienta pedagógica en la educación inicial …………………………………………………………………
Enfoque Didáctico de la Matemática en Educación Inicial……...
Espacio y Forma Geométrica……………………………………...
Formas y Cuerpos Geométricos…………………………………...
Serie Numérica……………………………………………………...
Serie de Números Consecutivos…………………………………..Cuantificación……………………………………………………….
Escritura Numérica………………………………………………….
Teorías que Sustentan la Investigación…………………………..
Teoría de Piaget …………………………………………………….
Teoría de Vigotsky…………………………………………………..
CAPÍTULO
III. MARCO METODOLÓGICO………………………………………..
Descripción de la Metodología…………………………………….
Informantes Claves…………………………………………………
Recolectando Evidencias………………………………………….
Validez y Confiabilidad de la Información……………………….Análisis de la Información Recolectada………………………….
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………….……… iv
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UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE


EL AJEDREZ COMO ACCIÓN DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS PROCESOS MATEMÁTICOS EN LAEDUCACIÓN INICIAL, ETAPA PREESCOLAR

Autor: Lcda. Magally Moreno
Fecha: Marzo, 2011
RESUMEN
El presente proyecto de investigación tiene como propósito desarrollar acciones a través del ajedrez como herramienta didácticapara fortalecer los procesos matemáticos (Relaciones espaciales y serie numérica) en la educación inicial, etapa preescolar en los niños y niñas de la Unidad Educativa Bolivariana “San Pedro”, Municipio Tovar Estado Mérida. Es un estudio de tipo cualitativo, en la modalidad acción-participante cumpliendo cinco (5) fases: Diagnóstico, Planificación, Ejecución, Evaluación y Sistematización. Paralos informantes claves se contara con: una (1) docente y diecinueve (19) estudiantes para un total de veinte (20). En la recolección de las evidencias se empleará la técnica de la observación, mientras que los instrumentos serán el cuestionario, y la guía de observación; además, de fotografías, producciones gráficas de lo acontecido durante el desarrollo de las acciones. El análisis se realizarauna vez recopilados los datos durante el diagnóstico y se procederá a desarrollar una matriz de información de carácter continuo, basado en la construcción de matrices con expresiones verbales, realizando la interpretación, comparación y triangulación entre los datos obtenidos.

Descriptores: ajedrez, procesos matemáticos, nivel inicial,...