El ajedrez como estrategia de aprendizaje

INDICE GENERAL
Página

CARTA DE APROBACIÓN IV
INDICE GENERAL V
RESUMEN DEL PROYECTOVI

INTRODUCCIÓN 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2
Prediagnóstico

• Contexto de la investigación
• Problemática
Diagnóstico participativo
• Selección de la comunidad
• Plan de acercamiento al grupo
• Desarrollodel plan de acercamiento al grupo
• Objetivo grupal
• Evaluación de los resultados del plan de acercamiento al
grupo
OBJETIVOS DEL PROYECTO COMUNITARIO
• Objetivo general
• Objetivos específicos
JUSTIFICACION DEL PROYECTO COMUNITARIO
METODOLOGIA DE ACCIÓN
• Factibilidad y viabilidad
• Recursos y Materiales
• Recursos Humanos
• Recursos financieros
PLAN DE EJECUCIÓN DE LA ACCIÓNTRANSFORMADORA
• Desarrollo de plan de acción Nro. 1
• Evaluación de los resultados.
• Desarrollo del plan de evaluación Nro. 2
• Evaluación de los resultados.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS

RESUMEN

El presente proyecto comunitario tiene como objetivo proponer a los docentes y aplicar estrategias para la enseñanza de ajedrez a los alumnos de la Escuela “ElLibertador”. Asimismo la actividad se apoya en la capacidad humana de modificar conductas y actitudes por medio de estrategias de aprendizaje utilizando el ajedrez como herramienta principal. De igual forma se utilizaran métodos didácticos de manera que toda la comunidad estudiantil aporte experiencias significativas en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Por otro lado, se utilizaron estrategiascomo: la lectura con reflexiones y moralejas, además de juegos dinámicos y recreativos sobre “La magia del ajedrez”, para que la comunidad estudiantil vaya apropiándose del proyecto teniendo un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y critico (juzgar). Mientras que la evaluación se realizó mediante la observación directa, es decir, del prestador – alumno y prestador – docente.Dejándose ver la falta de aplicación de esta herramienta en el ambiente educativo.

Términos claves: Estrategias, conducta, ajedrez, actitudes.

INTRODUCCIÓN

Todo el mundo reconoce los beneficios que la práctica del Ajedrez produce en los niños en edad escolar. Debido a ello, cada vez más este fascinante juego y deporte ha logrado incorporarse a la vida en la escuela como un recurso pedagógicomás. Sin embargo no es fácil, para aquel que intenta llevarlo adelante, vencer los miedos que provoca su implementación y cómo incorporarlo a las escuelas.
El Ajedrez, gracias a sus características lúdicas e intelectuales, es un recurso pedagógico apropiado para ayudar a que niñas y niños desarrollen múltiples habilidades mentales que, sin duda, optimizarán sus procesos de aprendizaje.Solamente esta cualidad comprobada del Ajedrez, ya justificaría el intento de incluirlo dentro del aula de clases y hacerlo accesible a todos los alumnos a partir de los primeros años, momento privilegiado para colocar las bases de una formación integral. Poner el Ajedrez al servicio de la educación no sólo tiene como finalidad desarrollar el arte de pensar sino también cultivar valores.
Dadassus propiedades es un escenario ideal a través del cual el profesor puede continuar la sana construcción del mundo interno de los niños. Si bien es cierto que la gran mayoría de profesores no son ajedrecistas, esto no significa que no puedan incursionar en el mundo de los cuadros blancos y negros. Después de una capacitación suficiente sobre cómo jugar Ajedrez, cómo enseñarle a los niños y de...