el ajedrez

1. Planteamiento y formación del problema:
Se puede notar como algunos alumnos no tienen conceptos claros sobre el ajedrez y como otros si lo saben jugar muy bien, poniendo en desventaja a los alumnos que no tienen un manejo eficiente de este; ya que el primer trimestre de educación física se jugará ajedrez.
Basándonos en esta información se nota que es necesario que alguien los puedaguiar y les pueda dar técnicas y manejos para que a estos alumnos se les facilite el normal desarrollo de la clase. Y poder tener un nivel adecuado unánime en todo el salón de clases.

2. Objetivos: El objetivo principal es dar a conocer nuestros conocimientos, siendo una guía dando a conocer nuestra experiencia a este juego-deporte-ciencia como una herramienta educativa:

*Lograr que losalumnos puedan alcanzar un nivel adecuado del ajedrez, disminuyendo así la minoría de los alumnos que no manejan este juego.
* Aumentar la capacidad del conocimiento que algunos alumnos ya han obtenido previamente.
*Colaborar en un mejor desarrollo, para así tener una clase más didáctica.


3. Objetivos generales:
*Promover positivamente una inclinación hacia el ajedrez, dado que para algunosalumnos puede parecerles aburrido y por esto no lo llevan a la práctica.
*Mejorar la memoria de los alumnos. Esta científicamente comprobado que al practicar ajedrez esta se estimula.
*Estimular para encontrar posibles talentos.


4. Objetivos específicos:
*Recaudar toda la información necesaria sobre el juego para poder responder de manera adecuada a todos los interrogantes de los alumnos.*Buscar las posibles ideas y atajos para que los alumnos puedan obtener un mejor manejo de las fichas.
*Ayudar a que los alumnos que estén interesados y se desempeñen de manera eficiente en este deporte, obtengan ayuda de miembros profesionales.
* Diagnosticar el nivel de conocimientos de ajedrez en los
alumnos.



5. Justificación:
Son muchos los estudios que avalan la importanteinfluencia que el ajedrez tiene sobre el desarrollo de diversas habilidades cognitivas y sociales (incluso en prevención de enfermedades como el Alzheimer). Por tanto, con estos estudios y teniendo en cuenta que los materiales para llevar a cabo son muy económicos y que no hace falta disponer de unas instalaciones concretas.
En el proyecto lectivo se estará realizando este proceso educativo y lo quese quiere lograr es poderlo aprovechar al máximo.
Por un lado, el ajedrez potencia diferentes habilidades y capacidades que ayudan a mejorar el rendimiento académico del alumnado. Este punto es importante, pero también lo es educarlos en valores: el respeto por el rival, la honestidad que requiere un desarrollo correcto de la partida, la aceptación de los propios errores, la reflexión antes deactuar y la aceptación de las consecuencias de los propios actos serían algunos de ellos. Ya de entrada, el hecho que tanto al inicio como al final de la partida los dos jugadores los dos jugadores se tengan que dar la mano es muy significativo y simbólico en este aspecto.
El ajedrez es un juego “democrático” porque todo el mundo puede participar, es la lucha intelectual de dos personas quetienen exactamente las mismas posibilidades y piezas en el inicio de la partida y que, además, ofrecen a los jugadores una participación equivalente en el número de movimientos por el hecho de haber un turno de juego que se tiene que respetar.
El ajedrez es como la vida en miniatura, un juego en el que cada uno de los “personajes” tiene unas capacidades y limitaciones; un juego que demuestra quesi se quiere conseguir grandes cosas (en este caso ganar la partida), se tiene que trabajar en equipo. El Rey, por ejemplo, no es capaz de conseguir nada sin la ayuda de las otras piezas, las necesita para poder ganar. El, solo no es nada; aun siendo la pieza más importante del juego. Cada pieza, por si sola, es insignificante, y es la combinación con las otras lo que hace que puedan alcanzar...