EL ALCANCE SOCIAL DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA A NIÑAS(OS) CON RIESGO DE RETRASO MENTAL
Páginas: 4 (807 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2015
INTRODUCCIÓN
La realización del presente trabajo tiene como objetivo dar a entender de forma inmediata el bajo nivel de aprendizaje en los niños de 0 a 6 años.
Por lo Cual vamos a dar aconocer algunas acciones para el alcance social de la estimulación temprana a niños(as) con retraso mental como por ejemplo desarrollar programas de atención integral, potenciar el papel institucional de lafamilia y el estudio de factores de riesgo que afectan al desarrollo y a la salud infantil.
Es de máxima necesidad la atención en niños y niñas con posibles necesidades educativas especiales, yaque tiene como fin dar protección a la niñez y el mejoramiento de su calidad de vida a partir de su aseguramiento de la inclusión social y como un elemento muy importante la preparación de susfamilias.
Al analizar el contenido del texto se encuentran temas especialmente importantes para el cuidado y salud del niño que permitirá a los padres conocer por que es importante estudiar los diversosaspectos del desarrollo de su hijo y así saber aplicar las diferentes técnicas de atención.
DESARROLLO
Como punto de partida se requiere que la familia y la sociedad tengan una plena contribuciónal buen funcionamiento y desarrollo a los niños con riesgo de retraso mental.
Además este proceso de estimulación temprana toma como máxima expresión cuando se brinda tratamiento en niñas (os)que presentan riesgos en su desarrollo o ante la presencia evidente de cualquier tipo de alteración o limitación.
Uno de los eventos más importantes por los que puede atravesar una familia estárelacionado con la presencia de un hijo con características especiales en su desarrollo, que no satisface un modelo ideal que la pareja quiere conformar, con lo que se sitúa ante un doble reto, lapresencia de insuficiencia en el niño y la necesidad de ofrecer acciones inmediatas para minimizar o eliminar las dificultades que el niño presenta.
La falta de estímulos puede tener efectos permanentes...
La realización del presente trabajo tiene como objetivo dar a entender de forma inmediata el bajo nivel de aprendizaje en los niños de 0 a 6 años.
Por lo Cual vamos a dar aconocer algunas acciones para el alcance social de la estimulación temprana a niños(as) con retraso mental como por ejemplo desarrollar programas de atención integral, potenciar el papel institucional de lafamilia y el estudio de factores de riesgo que afectan al desarrollo y a la salud infantil.
Es de máxima necesidad la atención en niños y niñas con posibles necesidades educativas especiales, yaque tiene como fin dar protección a la niñez y el mejoramiento de su calidad de vida a partir de su aseguramiento de la inclusión social y como un elemento muy importante la preparación de susfamilias.
Al analizar el contenido del texto se encuentran temas especialmente importantes para el cuidado y salud del niño que permitirá a los padres conocer por que es importante estudiar los diversosaspectos del desarrollo de su hijo y así saber aplicar las diferentes técnicas de atención.
DESARROLLO
Como punto de partida se requiere que la familia y la sociedad tengan una plena contribuciónal buen funcionamiento y desarrollo a los niños con riesgo de retraso mental.
Además este proceso de estimulación temprana toma como máxima expresión cuando se brinda tratamiento en niñas (os)que presentan riesgos en su desarrollo o ante la presencia evidente de cualquier tipo de alteración o limitación.
Uno de los eventos más importantes por los que puede atravesar una familia estárelacionado con la presencia de un hijo con características especiales en su desarrollo, que no satisface un modelo ideal que la pareja quiere conformar, con lo que se sitúa ante un doble reto, lapresencia de insuficiencia en el niño y la necesidad de ofrecer acciones inmediatas para minimizar o eliminar las dificultades que el niño presenta.
La falta de estímulos puede tener efectos permanentes...
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