el alcoholsmo
Páginas: 15 (3557 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2013
Con el incremento de las tecnologías: la televisión, los videos, las computadora, y la incorporación de estas en el proceso de enseñanza – aprendizaje han sido de mucho valor debido ya que nos permiten transmitir nuevos conocimientos; además facultan al docente ser innovador, promotor e investigador del pensamiento tecnológico, científico y social de la educación.
El aprendizaje debe basarsecomo parte de la vida diaria, para que la actividad sea considerada para niños y niñas de 2do grado agradable, el cual proporciona descanso y esparcimiento y a la vez los ayuda a desarrollar y fortalecer sus expectativas e intereses para lograr su aprendizaje.
Se produce este diseño instruccional en línea confiando que su ejecución ayudará a los alumnos, en la asignatura y las actividades, yademás le permitirá la incorporación de las tecnologías en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Es por ello que esta unidad de aprendizaje está basada en la diversidad de los animales y sus características las cuales está incluida en el área de aprendizaje: matemática , ciencias naturales y sociedad contempladas en el nuevo currículo bolivariano de la República Bolivariana de Venezuela.OBJETIVOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidad I
OBJETIVO GENERAL
Estudiar los animales salvajes, los animales domésticos, los animales vertebrados y los animales invertebrados con el empleo de las tecnologías en los estudiantes de 2do grado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fomentar la participación de los alumnos en cada una de las tareas llevadas a cabo.
Ofrecer información conceptualsobre los animales salvajes, los animales domésticos, los animales vertebrados y los animales invertebrados empleando las Tics.
Desarrollar actividades didácticas a través de las TIC´S
Valorar el desempeño de los estudiantes en las actividades ejecutadas.
Orientaciones para el estudio de la unidad
Antes de abordar en el proceso de aprendizaje de la unidad de enseñanza fijada y asíalcanzar un mejor conocimiento de la misma es importante que lea con atención todo el material el cual contiene ciertas pautas que se debe de seguir para el logro y cumplimiento de la unidad de aprendizaje. Así mismo para el estudio de la siguiente unidad de aprendizaje se debe tener en cuenta la forma de evaluación, la cual fue elaborada para promover la participación al constructivismo, humanismo.Es fundamental tener una idea referente a los elementos para la evaluación y diseño de la unidad de aprendizaje, son los siguientes:
La información obtenida para la elaboración de esta unidad de aprendizaje fue tomada del Currículo de Educación Primaria del Ministerio del Poder Popular Para la Educación de la República Bolivariana de Venezuela.
Los contenidos seleccionados fueron tomados enbase a las necesidades e intereses de los estudiantes de 2do grado de educación primaria.
Se espera captar el interés de todos los estudiantes de 2do grado en la unidad de aprendizaje.
Con esta modalidad se espera que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos y refuercen los conocimientos previos que se tengan sobre el tema a desarrollar.
Se sugiere cumplir con las pautasestablecidas para el logro de actividades de la unidad de aprendizaje.
Criterios de evaluación
Para los autores Cronbach (1973), Popham (1980), Villarroel (1974) y Worthen y Sanders (1973), evaluar significa determinar un fenómeno educativo. Por valorar debe entenderse
...el acto mediante el cual se compara un hecho, persona, cosa o fenómeno con un patrón previamente determinado. En la educaciónsistemática, por su condición de actividad, la evaluación no será otra cosa que la comparación entre lo que se quiere lograr y lo que se logra a través de la institución docente" (p.24)..
Asimismo, Carvajal (2000), expone que la evaluación de los aprendizajes se concibe como un proceso interactivo de valoración continua, que permite recoger y analizar evidencias sobre experiencias previas...
El aprendizaje debe basarsecomo parte de la vida diaria, para que la actividad sea considerada para niños y niñas de 2do grado agradable, el cual proporciona descanso y esparcimiento y a la vez los ayuda a desarrollar y fortalecer sus expectativas e intereses para lograr su aprendizaje.
Se produce este diseño instruccional en línea confiando que su ejecución ayudará a los alumnos, en la asignatura y las actividades, yademás le permitirá la incorporación de las tecnologías en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Es por ello que esta unidad de aprendizaje está basada en la diversidad de los animales y sus características las cuales está incluida en el área de aprendizaje: matemática , ciencias naturales y sociedad contempladas en el nuevo currículo bolivariano de la República Bolivariana de Venezuela.OBJETIVOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidad I
OBJETIVO GENERAL
Estudiar los animales salvajes, los animales domésticos, los animales vertebrados y los animales invertebrados con el empleo de las tecnologías en los estudiantes de 2do grado.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fomentar la participación de los alumnos en cada una de las tareas llevadas a cabo.
Ofrecer información conceptualsobre los animales salvajes, los animales domésticos, los animales vertebrados y los animales invertebrados empleando las Tics.
Desarrollar actividades didácticas a través de las TIC´S
Valorar el desempeño de los estudiantes en las actividades ejecutadas.
Orientaciones para el estudio de la unidad
Antes de abordar en el proceso de aprendizaje de la unidad de enseñanza fijada y asíalcanzar un mejor conocimiento de la misma es importante que lea con atención todo el material el cual contiene ciertas pautas que se debe de seguir para el logro y cumplimiento de la unidad de aprendizaje. Así mismo para el estudio de la siguiente unidad de aprendizaje se debe tener en cuenta la forma de evaluación, la cual fue elaborada para promover la participación al constructivismo, humanismo.Es fundamental tener una idea referente a los elementos para la evaluación y diseño de la unidad de aprendizaje, son los siguientes:
La información obtenida para la elaboración de esta unidad de aprendizaje fue tomada del Currículo de Educación Primaria del Ministerio del Poder Popular Para la Educación de la República Bolivariana de Venezuela.
Los contenidos seleccionados fueron tomados enbase a las necesidades e intereses de los estudiantes de 2do grado de educación primaria.
Se espera captar el interés de todos los estudiantes de 2do grado en la unidad de aprendizaje.
Con esta modalidad se espera que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos y refuercen los conocimientos previos que se tengan sobre el tema a desarrollar.
Se sugiere cumplir con las pautasestablecidas para el logro de actividades de la unidad de aprendizaje.
Criterios de evaluación
Para los autores Cronbach (1973), Popham (1980), Villarroel (1974) y Worthen y Sanders (1973), evaluar significa determinar un fenómeno educativo. Por valorar debe entenderse
...el acto mediante el cual se compara un hecho, persona, cosa o fenómeno con un patrón previamente determinado. En la educaciónsistemática, por su condición de actividad, la evaluación no será otra cosa que la comparación entre lo que se quiere lograr y lo que se logra a través de la institución docente" (p.24)..
Asimismo, Carvajal (2000), expone que la evaluación de los aprendizajes se concibe como un proceso interactivo de valoración continua, que permite recoger y analizar evidencias sobre experiencias previas...
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