El Alfa Omega

Unidad: 1 - Eje temático: Descubre y Cuéntanos tu historia
Guía 6: Punto seguido y Punto aparte

LOGRO:


VIVENCIA


1- Actividad

a- Introducción al tema

Lean en equipos de tres personas el cuento escrito por el cadete Camilo Andrés Coy, con el cual participó en el pasado Concurso Nacional de Cuento2.012

b- Fíjense que el cuento carece de puntos. Ubiquen dichos signos ortográficos faltantes en el texto.
c- Luego vuelvan a leer cuantas veces sea necesario hasta que la ubicación de dichos puntos sea la correcta.
d- Cuando se tenga precisión de la ubicación correcta de dichos puntos, realicen una última lectura y comenten el mensaje expresado por el texto. Escriban unareflexión acerca de la falta de lealtad y amistad sincera
e- Dentro del cuento, se hace mención a un cuento tradicional infantil ¿cuál es ese?

Lean sus respuestas ante el grupo.

LA GOMA ESTÁ TRISTE
En una casita de dulce en medio de un lejano bosque vivían una goma encantada y un bello pajarito Los dos se habían hecho muy buenos amigos, pues tenían muchas cosas en común Sin embargo, elpajarito era un poco infeliz ya que toda su vida la había pasado encerrado en una jaula Su dueña, una malvada bruja come niños lo tenía prisioneroEn una agradable mañana, el pajarito le dijo a la goma: * La bruja se ha quedado ciega, además está ocupada alimentando a dos niños que ha hecho prisioneros y pretende engordarlos para después comerlos; busca la llave y abre la puerta de mi jaula, ¡damela libertad! La goma se puso feliz y corrió en busca de la llave que le permitiría la libertad al pajarito, imaginaba lo felices que serían ambos sin tener en medio de los dos, los barrotes de la jaulaDespués de mucho rato y de haber buscado incansablemente la llave, pudo dar con ella, y con todas sus fuerzas y casi a punto la gomita de derretirse, subió la llave hasta la ventana donde seencontraba la jaula y abrió la puerta de aquella prisión Inmediatamente el pajarito echó a volar, dio tres vueltas alrededor de la casa de dulce, sintió la brisa; y por fin se sintió un pájaro libre De repente desde la rama de un gran árbol algo llamó su atención, una goma tan roja como una fresa y salpicada de azúcar le hizo recordar que hace rato no comía y como ave a su presa, voló como una bala paradeleitarse con su primer bocado en libertad Sació su apetito con la gomaCADETE, CAMILO ANDRÉS COY |




FUNDAMENTACIÓN

El signo ortográfico del "punto" se utiliza para cerrar partes de la comunicación que tienen sentido en sí mismo:
Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidíentrar en una tienda y comprarme uno. |
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Mientras que la "coma" separa palabras, secuencias de palabras, oraciones, etc., dentro de un mismo enunciado, el "punto" cierra el propio enunciado.
Hay tres tipos de punto:

a- Punto y seguido: separa, dentro de un mismo párrafo, enunciados que están relacionados entre sí (desarrollan una misma idea).
Después de salir a la calle, comenzó allover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero.Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase. |
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Después del "punto y seguido", tal como su nombre indica, se continúa escribiendo en el mismo renglón.

b- Punto y aparte: separa párrafos entre si.En cada párrafo se desarrolla una idea independiente:
Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase.Más tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya se me...