el alquimista

“FACTORES QUE AFECTAN EL DESARROLLO DEL NIÑO”

ENSAYO ELABORADO POR: MARIA DE LA LUZ GUTIERREZ MENDEZ
7° PEDAGOGIA
PROFESORA: MAGDA MONDRAGON
MATERIA: EDUCACION ESPECIAL











INTRODUCCION:
Durante este cuatrimestre que se está cursando hemos realizado una serie de investigaciones que a continuación explicare de forma breve y clara. Cada uno de los conceptos de los que acontinuación se hablara es una herramienta de lenguaje muy importante, ya que una vez teniendo claro esto se puede aterrizar cada uno de los factores que afectan el desarrollo del niño.
Para comenzar será importante conceptualizar la palabra clave que es APRENDIZAJE, diversas teorías nos ayudan a comprender dicho concepto pero para eso debemos abordad a cada uno de los autores que se han dedicadoa contemplar el concepto de aprendizaje, tales como:
SKINNER y su teoría del condicionamiento operante.
PAVLOV y su teoría de condicionamiento clásico.
VIGOTSKY y su teoría sociocultural. Su ley Genética cultural, plantea que cualquier función en el desarrollo cultural de un niño aparece primero en el plano social y luego en el psicológico.
La Internacionalización es la reconstruccióninterna de una operación externa, esta última hace referencia a los procesos sociales con carácter comunicativo; este proceso requiere de una serie de transformaciones como: 1. Operación interna, que inicialmente se representó externamente; 2. Proceso interpersonal se transforma en algo intrapersonal; 3. El paso anterior conlleva a una serie de sucesos evolutivos.
ERICKSON y su desarrollo de lapersonalidad-
PIAGET y su teoría de psicogenética. Para poder entender a todos estos autores es importante comprender que cada uno de ellos tiene su propia perspectiva del aprendizaje y llegamos a concluir al aprendizaje como un proceso por el cual se tiene contacto con el medio y se reestructura el pensamiento, sentimiento y percepciones que nos permiten una constante adaptación con el entorno.Piaget no se centró en el hecho de que las respuestas fuesen equivocadas, sino en el patrón de errores que niños más grandes y adultos no mostraban. Esto lo llevó a la teoría de que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes es inherentemente diferente del de los adultos (al final llegaría a proponer una teoría global de las etapas del desarrollo, afirmando que los individuos exhibenciertos patrones de cognición comunes y diferenciables en cada período de su desarrollo)


El aprendizaje en cada individuo se da de manera diferente ya que cada humano es diferente y algunos no llegan a desarrollar sus procesos cognitivos que son ATENCION, PERCEPCION, MEMORIA, LENGUAJE, PENSAMIENTO y por eso no llevan un ritmo normal de aprendizaje a lo que llamamos lento aprendizaje.
Comofuturos docentes es importante conocer los procesos por los que pasa el niño tanto físico y psicológico sin olvidar los factores de los cuales el niño está expuesto sin poder controlar lo que pasa a su entorno y que quizá puede llegar a dañarlos sin ellos poder tomar decisiones para mejorar su desarrollo o aprendizaje.
Cuando un niño presenta retardo en cualquier proceso de aprendizaje, en este seobserva lentitud, y en algunos casos el presenta un problema de lento aprendizaje, la lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar y en matemáticas son los campos más afectados, también se presentan problemas de memoria, se cuenta con menor capacidad de atención, dificultades para escuchar, muchas veces el alumno es el menos responsable de todas estas deficiencias y el más afectado en cuanto a sudesarrollo de aprendizaje. Para poder abordar el tema en general es bueno centrarnos en el papel de mediador y no de crítico.


DESARROLLO_
Para estimular un desarrollo social y emocional saludable es necesario entender los procesos por los que los niños pasan así como la sociedad o el entorno que los rodea, ya que los niños se sitúan en entornos diferentes y por lo tanto aprendizaje no es...