El alumno proativo en la educacion superior

EL ALUMNO PROATIVO
EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR













ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL CURSO DE IVESTIGACIÓN DE MERCADOS

SEMESTRE V



PROGRAMA
ADMINISTRACION DE EMPRESAS




PROFESOR
HUGO FERNANDO SAVEDRA





CONTENIDO
























INTRODUCCION

Después de realizar la lectura del material entregado en clase “EL ALUMNOPROACTIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR”; realizamos el siguiente informe donde describimos los rasgos generales del comportamiento del alumno proactivo. Con la finalidad de reflexionar sobre la importancia del comportamiento proactivo no solo en la educación sino también en un entorno tan cambiante y competitivo como el actual.

Para realizar el análisis del material tuvimos en cuenta laprimera guía para el análisis de un artículo.



















ANALISIS DEL ARTÍCULO

1. Extrae la idea central en un párrafo el tema que trata el artículo.

Proactividad es una actitud en la que el sujeto asume la responsabilidad de su conducta vital de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y audaces para generar mejoras,haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las circunstancias de la vida. El concepto opuesto es el de reactividad, o tomar una actitud pasiva y ser sujeto de las circunstancias y por ende, de los problemas. Las personas reactivas: Se ven afectadas por las circunstancias, las condiciones, el ambiente social. Sólo se sienten bien si su entorno está bien. Centran sus esfuerzos en el círculo depreocupación: en los defectos de otras personas, en los problemas del medio y en circunstancias sobre las que no tienen ningún control.















2. Elabora un esquema o cuadro sinóptico del artículo
ALUMNO PROACTIVO

Asume la responsabilidad de escoger sus propias respuestas ante lo que ocurre y de dirigir la acción de una manera inteligente.
Asistencia

Comunica yjustifica su ausencia



Se pone al día con la clase


Relación con las lecturas

Programa su lecturas a tiempo



Desarrolla actitud critica



Consulta bibliografía

No espera a que los demás tomen decisiones por ella, actúa con determinación anticipándose a los problemas.
Estrategias y métodos de estudio
Establece hábitos de trabajo y estudio



Combina el estudioindividual con el grupal



No le teme a la teoría


Evaluaciones
No teme a los exámenes



Se prepara con antelación



Se asegura de comprender bien las preguntas en los exámenes.


Uso y manejo del tiempo
Sale con tiempo para clase



Anticipa la realización de trabajos



Distribuye bien el tiempo



Lleva un calendario de actividades laborales y académicas.

Sucomportamiento está orientado al logro de sus objetivos
Participación en clase
Llega a tiempo



Participa activamente en clase



No se distrae



Excelente presentación de exposiciones



Toma apuntes


Actitud en General
Establece con claridad su proyecto de vida



Se preocupa por desarrollar nuevas habilidades



Evita molestar compañeros



No se limita a lasactividades académicas



Es organizado



Es líder

4. Revisa las gráficas y comprende a fondo la dinámica de cada una de ellas.

Dentro del material de lectura no se encuentran gráficas, pero si encontramos un taller tipo encuesta que aplicándolo nos permitiría confrontar nuestra manera actuar y de tomar decisiones sencillas y cotidianas; pero que marcan una gran diferencia encumplimiento de nuestros objetivos académicos.
Desarrollando el taller podemos identificar:
Nuestro comportamiento como estudiantes (reactivo o proactivo).
La convergencia al comportamiento proactivo
La divergencia al comportamiento proactivo
Oportunidades de mejoramiento continuo en nuestro proceso de aprendizaje.

5. Esclarece o formula las dudas y desacuerdos que le quedan con referencia...