El ambiente de aprendizaje

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA

MATERIA:

CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

TEMA:
ENSAYO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MAESTRO:

MARIO IVAN MARTINEZ MUÑOZ

ALUMNA:

MAYRA ELIZABETH PLAZOLA GARCIA

ABRIL DEL 2010

INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo se presentara la manera en que debe de encontrarse un lugar donde sepretende brindar conocimientos, la manera en que debe de estar estructurado y como debe de estar el ambiente de aprendizaje adecuado para brindar conocimientos que nunca se olviden y de una manera que no sea aburrida para los alumnos.

DESARROLLO
Un ambiente de aprendizaje es un escenario para la enseñanza y aprendizaje, un lugar placentero pero inerte para la vida de la clase. Este proporciona ellugar para el aprendizaje y al mismo tiempo, actúa como participante en la enseñanza y el aprendizaje.
El entorno físico del aprendizaje tiene dos elementos principales que son las instalaciones arquitectónicas y el ambiente dispuesto. Ambos interactúan para fortalecer o limitar la contribución del entorno al aprendizaje de los niños. Cada uno es esencial e influye en la conducta y elaprendizaje de los niños.
Las instalaciones arquitectónicas es el lugar en donde tiene su desarrollo todas sus interacciones entre las personas y los materiales dentro del proceso de aprendizaje. Las instalaciones arquitectónicas se encuentran inmóviles a lo largo del siclo escolar.
Estas deben de estar en un lugar adecuado en donde no exista mucho ruido, que cada aula tenga una buena ventilación y unabuena iluminación esto es para que el alumno no se estrese y logre aprender mejor, los colores deben de ser claros y no fuertes ni oscuros porque esto puede causar que el alumno no aprenda.
De igual manera para que se dé un buen aprendizaje es indispensable tener en cuenta la disposición del ambiente este debe de ser armónico con los propósitos y estilos de programa, de igual forma debe serempleada como estrategia de instrucción complementando y reforzado en otras estrategias.

Que los temas que se aborden, se haga de maneras diferentes, que logren captar la atención del alumno y los logre comprender.
EL ENTORNO COMO INSTRUMENTO
El entorno puede llegar a ser un instrumento muy fuerte en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesor puede utilizar el entorno como instrumento parabrindarles conocimientos a los alumnos. De igual forma el profesor puede prevenir la conducta esto es por ejemplo si un maestro planea una actividad y al planearla piensa que quizás el tema les vaya a traer muchas confusiones a los alumnos o que quizás no les vaya a gustar la actividad, entonces el se prevé con otra actividad más para sí la otra no resulta ya traer otra y poderla realizar.
Otropunto muy interesante es como el ambiente puede llegar a ser un buen enseñante, y este puede brindarles mejores conocimientos a los alumnos ya que ellos están interactuando en él y se desarrollan en él. Por ejemplo el carnaval de autlán, cuando se encuentran las fiestas aquí el maestro puede aprovechar eso que se está viviendo para enseñarles a los niños muchas cosas y al explicarles ellosentenderían mejor porque es parte de su entorno y que forma parte de su vida.
TAREAS DE DISPOSICIÓN AMBIENTAL
Existen algunas tareas que pueden ayudar a que el alumno logre un buen aprendizaje son las siguientes:
Organización espacial
Influye en la mayor parte del movimiento y de las conductas físicas de los niños en el entorno. Los profesores realizan esta tarea defendiendo espacios dentro delambiente planificando esquemas de tráfico y preparando el mobiliario. Esto es que el maestro acomode los muebles y los espacios de manera de que los alumnos se puedan mover con facilidad.
Dotación del aprendizaje
Influye en el contenido y la forma de las actividades de aprendizaje dentro del entorno. Como resultado la dotación tiene un efecto a largo plazo sobre el conocimiento, las destrezas y...