El Ambiente Definiciones.

Unidad I Contenido 1.1 Educación Ambiental
Educación ambiental
Unidad I
Contenido 1.1
El Ambiente, definiciones. Transversalidad   del ambiente
La concepción de Ambiente
Normalmente al hablar del término ambiente suele referirse al concepto de ciencias naturales del entorno físico; definiéndolo en una forma muy simple como; el conjunto de elementos o factores bióticos y abióticos y lasinteracciones entre ellos
"Una de las características del término ‘ambiente’ es la gran cantidad de acepciones diferentes que se le han atribuido y una amplitud, prácticamente sin límites del campo semántico que cubre (todo es y/o está en el ambiente, desde las estructuras macrosociales hasta la específica combinación de productos hormonales que determina nuestro humor en un momento dado). Esosupone que al hablar de ambiente podemos estar, con cierta frecuencia, refiriéndonos a cosas distintas". Así podemos enunciar los siguientes aspectos:
El medio naturaleza:
Esta concepción remite a la necesaria actitud de apreciación, respeto y conservación del medio físico natural. Aquí el concepto de ambiente alude al entorno original, puro, del cual la especie humana se ha distanciado
Elmedio recurso:
Es la concepción que ve el ambiente como base material de los procesos de desarrollo. Es aquel patrimonio biofísico que se agota sobre todo cuando no se respetan sus límites de aprovechamiento o ciclos de regeneración, por lo que se requieren estrategias para saber cómo manejarlo, cómo reutilizar, cómo reciclar, como reducir.
El medio problema:
En esta concepción el ambiente estáamenazado, deteriorado por la contaminación, la erosión, el uso excesivo. En lo pedagógico y andragógico se asocia a la necesidad de adquirir habilidades para resolver problemas.
El ambiente medio de vida:
Se trata del ambiente en la vida cotidiana, en la escuela, el hogar, el trabajo. Incorpora por tanto, elementos socioculturales, tecnológicos, históricos. Conocer el ambiente para construirlo 
El medio biosfera:
Esta concepción remite a la idea de la nave espacial Planeta Tierra, así como al concepto de Gaia (Lovelock), que parten de la toma de conciencia de la finitud del ecosistema planetario.
El medio, proyecto comunitario:
Concibe al ambiente como entorno de una colectividad humana, medio de vida compartido con sus componentes naturales y antrópicos. Es un espacio desolidaridad, de vida democrática. Esta concepción implica una participación más sociológica y política, donde la investigación-acción para la resolución de nuestros problemas comunitarios es muy pertinente.
 
La Transversalidad del Ambiente:
Transversalidad = transverso = transversal = horizontal, contrario a vertical o longitudinal. Tomando en cuenta aspectos sociales de equidad y participación,las estructuras organizativas presentan la tendencia a ser mas horizontales por su facilidad para ejecutar acciones en pro de la resolución de diferentes problemas. Así la transversalidad se ha convertido en una estrategia para acercar la gestión y participación de varios sectores y disciplinas al trabajo mancomunado 
La transversalidad es una opción para la formación ambiental, implicavincular varias disciplinas y a través de esta fusión  resolver un problema ambiental, porque sería desventajoso el estudio del ambiente desde un solo punto de vista. se deben tener una mentalidad abierta hacia el trabajo en equipo.  esta interrelación de disciplinas se puede comenzar a promover con la vinculación de profesores, instituciones y universidades en el ámbito de la educación ambiental.
Denuestros sentidos establecemos relaciones con el ambiente que nos rodea y a partir de allí se inicia la conjunción entre el orden y el desorden del mundo. Esta es la base del paradigma del conocimiento moderno de Edgar Morin, –sociólogo francés- “si el hombre llega a la conjunción perfecta no se produce cambio de energía, pero en la búsqueda de un orden global el hombre se asocia y construye...