El ambiente

CAPÍTULO III
MARCO METODOLOGICO

En este siglo, y más, en estas últimas décadas sin perder el carácter de cientificación, han nacido otros enfoques de investigación científica, buscando mayor participación y aprobación del proceso u de los resultados por parte de la comunidad involucrada. En estos nuevos enfoques se ubica la Investigación Acción Participante. (IAP).
Es un enfoqueinvestigativo y una metodología de investigación, aplicada en estudios sobre realidades humanas. Como enfoque se refiere a una orientación teórica. El investigador se involucra en la realidad que se estudiara, relacionándose con los actores y participando en sus procesos.
La investigación participativa, en la que se diseña la investigación y se eligen sus métodos, basados en el trabajó colectivo, lautilización de elementos de la cultura popular y la recuperación histórica. El investigador presenta al grupo los diversos métodos disponibles para la obtención de información, explicándoles su lógica, eficacia y limitaciones, para que aquellos valore y elija en base a los recursos humanos y materiales disponibles. Para la recogida de información se usan técnicas como la observación de campo, lainvestigación en archivos y bibliotecas, las historias de vida, los cuestionarios, las entrevistas, entre otros.
La información es recogida, y luego sistematizada y analizada, por la propia comunidad, siendo el papel del investigador de mero facilitador. La acción participativa implica, primero, transmitir la información obtenida al resto de la comunidad u otras organizaciones, mediante reuniones,representaciones teatrales u otras técnicas, y además, con frecuencia, llevar a cabo acciones para transformar la realidad. La evaluación sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias sociales o simplemente estimando la efectividad de la acción en cuanto a los cambios logrados, por ejemplo en cuanto al desarrollo de nuevas actitudes, o la redefinición de los valores y objetivos del grupo. (GuzmáneT. Al 1994).
La IAP reniega de la separación Sujeto-objeto tal como ha sido planteada en la teoría tradicional del conocimiento por razones tanto epistémicos como ético-políticas. Respecto a lo primero la mayoría de los teóricos rubrican, sin duda, con la resiente filosofía de la ciencia, la tesis de que la consciencia del investigador forma parte del sistema experimental, y con Sastre(1960:46-50), que la consciencia únicamente puede adquirir nuevas perspectivas si es capaz de embarcarse en una praxis diferente. Una realidad social de opresión no solo es imposible de captar desde una objetividad pura, si no que el proceso de aprehensión de la misma se desarrollara en una u otra dirección en función de la práctica social en que la consciencia se encabalga confirmándola ytransformándola. Es imposible, por ejemplo, desvelar el carácter alienante de la Educación tradicional sin embarcarse en una práctica alternativa que pruebe la posibilidad de otros procesos de aprendizaje por el camino en que se transforma el anterior.
Hoy la IAP avanza en la reconstrucción de la vida de la gente común y corriente y en busca de un nuevo sentido de lucha. Las angustias de los años setenta nohan desaparecido, se han incrementado, y han surgido nuevas amenazas, una de ellas es la crisis ambiental. En este rumbo incierto que llevamos, hoy a diferencia del pasado, es más importante la participación que la militancia, la acción para resolver problemas concretos que la acción política partidista. Por la lucha de conservar-utilizar la naturaleza y el medio ambiente, la participación comoejercicio de un derecho fundamental puede ser una herramienta eficaz.
Esta metodología se utilizó ya que permite el acercamiento de los alumnos y la comunidad logrando así un enlace estratégico para buscar las posibles soluciones a los problemas encontrados.
Objetivos de la IAP:
 Concienciar a la comunidad con su realidad, sus necesidades y los factores que la condicionan.
 Dotarlas de...