El Ambiente
Páginas: 12 (2987 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Facilitador: Participantes:
José Cañas. Castejón Aura.Castejón Karina.
Centeno Rafael.
Gotopo Germania.
Viera Marcos.
Ciudad Bolívar, Noviembre 2012.
ÍndicePág.
La comunicación, proceso y principios 4
Simbolización del mensaje 5
Relación entre comunicación y mensaje 7
Estrategias instruccionales como fase del diseño instruccional 8
Criterios para clasificar las estrategias instruccionales 9
Características de las estrategias centradas en docentes y alumnos 10
Ventajas y limitaciones de la aplicación delas diferentes estrategias instruccionales 11 Conclusiones 13 Referencias bibliográficas 14
Introducción
Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas decomunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice.
El proceso de comunicación en el área de la docencia es trascendental porque va a permitir la interacción entre el facilitador y el estudiante, se ha establecido una relaciónnecesaria en el ejercicio de la docencia y la modalidad en que se aplica, es por ello que se plantea centrarse en el modo y la dinámica que se emplea a través de los recursos instruccionales a desarrollarse.
En la actualidad el hecho educativo debe caracterizarse por su dinamismo, al centrar la atención en un aula, se observa que está integrada por un grupo de personas quienes, aunque tengan lamisma edad, tienen diferentes intereses, distintos conocimientos previos, metas personales, estados de ánimo, entre otros elementos. Este grupo de personas se reúne para aprender y su aprendizaje lo media o facilita un docente. Aunque ésta sea un aula “tradicional” se están dando simultáneamente procesos de aprendizaje que responden al ritmo de cada individuo, por lo tanto esta situación posee undinamismo intrínseco. Si se añade que el proceso de enseñanza, que conduce el docente debe captar y mantener la atención de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos, entonces, se presenta una situación multivariada que requiere de una planificación sistemática y flexible que le dé respuestas pertinentes a estecomplejo proceso.
Para el logro de tal reto, es necesario ubicarse frente a cada situación. Esta es la primera característica de las Estrategias Instruccionales: Son situacionales. Esto quiere decir que aunque se planifique siempre habrá un cierto grado de incertidumbre.
La comunicación
Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Losprocesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación...
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Facilitador: Participantes:
José Cañas. Castejón Aura.Castejón Karina.
Centeno Rafael.
Gotopo Germania.
Viera Marcos.
Ciudad Bolívar, Noviembre 2012.
ÍndicePág.
La comunicación, proceso y principios 4
Simbolización del mensaje 5
Relación entre comunicación y mensaje 7
Estrategias instruccionales como fase del diseño instruccional 8
Criterios para clasificar las estrategias instruccionales 9
Características de las estrategias centradas en docentes y alumnos 10
Ventajas y limitaciones de la aplicación delas diferentes estrategias instruccionales 11 Conclusiones 13 Referencias bibliográficas 14
Introducción
Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas decomunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice.
El proceso de comunicación en el área de la docencia es trascendental porque va a permitir la interacción entre el facilitador y el estudiante, se ha establecido una relaciónnecesaria en el ejercicio de la docencia y la modalidad en que se aplica, es por ello que se plantea centrarse en el modo y la dinámica que se emplea a través de los recursos instruccionales a desarrollarse.
En la actualidad el hecho educativo debe caracterizarse por su dinamismo, al centrar la atención en un aula, se observa que está integrada por un grupo de personas quienes, aunque tengan lamisma edad, tienen diferentes intereses, distintos conocimientos previos, metas personales, estados de ánimo, entre otros elementos. Este grupo de personas se reúne para aprender y su aprendizaje lo media o facilita un docente. Aunque ésta sea un aula “tradicional” se están dando simultáneamente procesos de aprendizaje que responden al ritmo de cada individuo, por lo tanto esta situación posee undinamismo intrínseco. Si se añade que el proceso de enseñanza, que conduce el docente debe captar y mantener la atención de los estudiantes, guiarlos a alcanzar objetivos de aprendizaje concretos, alentarlos durante el proceso y retroalimentarlos, entonces, se presenta una situación multivariada que requiere de una planificación sistemática y flexible que le dé respuestas pertinentes a estecomplejo proceso.
Para el logro de tal reto, es necesario ubicarse frente a cada situación. Esta es la primera característica de las Estrategias Instruccionales: Son situacionales. Esto quiere decir que aunque se planifique siempre habrá un cierto grado de incertidumbre.
La comunicación
Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Losprocesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación...
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