El amilio

Libro I
• Toda la naturaleza es perfecta, hasta que llega el hombre, lo trastorna y lo degenera, los perjuicios y la autoridad sofocan la naturaleza.
• La naturaleza se cultiva y los hombres se educan,
• Todo lo que nuestra experiencia nos da a conocer acerca de los objetos es educación.
• La naturaleza es simplemente un hábito
• Nacemos sensibles y vamos adquiriendo impresiones de objetosque nos rodean, hasta que tenemos conciencia de nuestras sensaciones, y evitamos objetos que las producen, para llegar a la felicidad o perfección que nos ofrece la razón.
• Si un individuo formado para su puesto sale de él, ya no vale la pena para nada
• Todos los hombres son iguales (estado natural) su común vocación es el estado de hombre.
• El oficio que se les enseña a los hombresdependiendo de sus gustos y capacidades, ya que lo aplicaran en la vida.
• “El Emilio” alumno imaginario desde la niñez hasta la adultez, no era un genio, con capacidades normales ambiente templado, economía alta y con fines y propósitos.
• Todos nacemos aptos y con la capacidad de aprender.
• Las primeras sensaciones que los niños perciben son el placer y dolor, están a cargo de los sentidos.
• Elúnico habito que debe de adquirir un niño, es el no adquirir o contraer ningún habito.
En conclusión.
Nosotros nacemos en blanco, y conforme vamos experimentando nos vamos llenando de impresiones, o enseñanzas que te deja el ambiente que nos rodea, todos tenemos una vocación, y somos educados en algún momento para poder aplicarlo, todos de alguna manera somos educados a todo momento ya que todospodemos aprender y siempre aprendes de alguna manera y conforme va pasando la vida, todos tenemos la capacidad de aprender, y conforme pasa el tiempo se van convirtiendo en un habito
La naturaleza es perfecta y el hombre imperfecto.
Libro II
• El presente es el tiempo para corregir nuestros errores.
• La humanidad tiene su lugar en el orden de las cosas y el niño en el orden de la vida humana.• Tenemos que considerar al niño como niño y al hombre como hombre.
• Cada uno tiene su lugar.
• Todo en esta vida está mezclado, nunca es un sentimiento puro.
• Felicidad=estado negativo-
• Siempre hay mas pesares que alegrías.
• El único que hace su voluntad, es el que para hacerlas no necesita valerse de otros.
• El hombre es libre, quiere lo que puede, y hace lo que le conviene.
•Mantener al niño en una dependencia de las cosas y en el progreso de la educación seguirá el orden de la naturaleza.
• Felicidad=libertad para armarse contra los males.
• La verdadera felicidad viene con la igualdad del poder y de la voluntad.
• dejemos a la infancia el uso de la libertad natural.
• La obra maestra de una buena educación es formar un hombre racional.
• Desde que se ocupan loshombres en la educación de los niños, no hayan imaginado otros instrumentos para conducirlos, que la emulación, los celos, la envidia, la vanidad, el ansia, el miedo, todas las pasiones más peligrosas las que más pronto corrompen el alma.
• La única pasión del hombre es el amor de sí mismo; este amor propio, en sí, es útil y bueno.
• La educación primera debe ser meramente negativa; consiste no enenseñar la virtud ni la verdad, sino en preservar de vicios el corazón y de errores el ánimo.
• La primera idea que se le ha de dar, no tanto es la de la libertad cuanto la de la propiedad.
• La manera más fácil de que aprenda lo que es la propiedad es mediante el trabajo que haga en el huerto imitando al hortelano.
• estamos en el mundo moral, ya está la puerta abierta
• Maestros dejaos depuerilidades, sed virtuosos y buenos, y grábense vuestros ejemplos en la memoria de los alumnos, que luego a su debido tiempo penetraran en sus corazones.
• no siendo los niños capaces de juicio, no tienen verdadera memoria.
• Eximiendo de toda obligación a los niños, les quito los instrumentos de su mayor desgracia, que son los libros.
• racionan muy bien de todo cuanto conocen y tiene...