El Amor No Tiene Por Que Doler

Páginas: 4 (885 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2011
El amor no tiene por qué doler.
Cómo reconocer una relación destructiva
Dr. Ernesto Lammoglia.
Este libro da a entender que cualquier relación que ocasione dolor tanto físicamente comopsicológicamente es destructiva, anormal, enferma. En este tipo de dependencia no intervienen las características económicas y sociales del individuo; cualquier persona puede ser violenta o tener conocidos quesean violentas, esto se debe a que en su pasado tuvieron experiencias en las que ellos fueron las víctimas o presenciaron actos violentos, también puede ser provocada por los impulsos de cada persona,este tipo de personas necesitan ayuda ya que si continúan con tal relación destructiva puede ser peligrosos.
En cualquier relación, debemos reconocer el abuso en el cual participan dos personas, elagresor y la victima.
Otro dato es sobre lo que debemos de hacer en las relaciones de abuso; el primer punto es reconocer que formas parte de una, el segundo es saber y aceptar que ambas personastienen problemas y el tercero es hacer algo al respecto.
Pero también si tu terminas con la relación destructiva y no recurres a pedir ayuda, puede que esta dependencia se vuelva a repetir sin que seacuestión de suerte.
El abuso físico es visible por que deja huellas, pero estas no se ven ya que el agresor escoge áreas del cuerpo que solo se pueden observar quitándose la ropa, pero no nada más songolpes también puede ser el abuso sexual.
El abuso emocional o psicológico es más difícil de percibir, porque el agresor mediante indirectas va destruyendo poco a poco la integridad de la víctima.En la familia se aprenden valores y normas de comportamiento adecuado, un individuo refleja estos aprendizajes en las relaciones que tiene con la sociedad.
En algunas familias se llevan a cabo estosdos tipos de abusos, si en una familia existe una persona violenta, esta será el centro de atención de los demás ya que estos tendrán miedo de las locuras que el agresor pueda hacer, también hace...
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