El amor

2.- INVESTIGACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS Y POLÍTICA ACTUAL
La investigación educativa, se define como la explicación sistemática y racional de los problemas de la realidad educativa, a través de la búsqueda de nuevos conocimientos, del análisis de las funciones, los métodos y los procesos educativos,  contribuyendo primordialmente a:
 
1. Conocer los factores históricos, culturales, sociales yeconómicos que han regido las acciones y que han dado sentido y dirección al sistema educativo en diferentes épocas
2. Desarrollar conceptos, enfoques y esquemas bajo los cuales se puedan interpretar los fenómenos educativos
3. Generar marcos teóricos desde los cuales se adopte una actitud crítica de la situación que priva en determinado momento
4. Fundamentar el desarrollo y laimplantación de nuevos modelos educativos
5. Obtener datos que permitan una planificación congruente con las políticas educativas nacionales
6. Evaluar cada uno de los procesos, programas, actores y centros que conforman el sistema educativo
 
En suma, la investigación educativa contribuye a mejorar la práctica cotidiana de los docentes, elevando la calidad de la educación que se imparte.
 No cabe duda que la interdependencia económica entre naciones (fenómeno conocido como “globalización”) ha hecho impacto en las comunicaciones, el turismo, las finanzas y la política; sin embargo, y paradójicamente, una de las áreas que más resistencia ha presentado al cambio, es la correspondiente a la educación. Al respecto Antonio Battro refiere que si un médico del siglo pasado pudieradespertar a esta época en medio de una sala de quirófano, le sería imposible realizar una cirugía y quedaría atónito ante la presencia de instrumentos totalmente desconocidos para él. En contraste, si un profesor despertase después de cien años en un salón de clases actual, encontraría condiciones similares a las de hace cien años, pudiendo continuar con sus enseñanzas sin mayores complicaciones. [1]
 Constatamos día a día que los modelos presenciales de interacción y apropiación del conocimiento siguen estando presentes en la educación actual; no obstante, la revolución educativa de la sociedad del conocimiento, nos empuja sin remedio a optar por modelos pedagógicos difícilmente imaginados hace 15 años, en donde los métodos educativos están siendo estructurados bajo esquemas virtuales en casitodas las naciones. Este hecho nos orilla, sin lugar a dudas a la búsqueda e implementación de nuevos modelos de aprendizaje basados en plataformas tecnológicas,  que han dado ya como resultado en otras latitudes, modalidades a distancia para la transmisión y búsqueda del conocimiento en el mundo digital en el que amanece el siglo XXI.
 
Reconociendo las ventajas del uso de la computadora y laInternet, los organismos internacionales como la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), el Banco Mundial y en consecuencia las políticas nacionales, han sentado las condiciones y están brindando todo tipo de facilidades para introducir el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en todos los niveles del sistema educativo, iniciando estatarea en las Instituciones de Educación Superior, las cuales están apoyándose en este tipo de herramientas para desarrollar proyectos de investigación que den respuesta a la problemática particular de cada nación.
 
En México específicamente el Programa Nacional de Educación 2001-2006, en su  Política de Fomento a la Investigación y a la Innovación Educativa, señala que se impulsará lainvestigación educativa como elemento fundamental para la toma de decisiones en materia de educación básica y se alentará la difusión de las mejores prácticas e innovaciones en las entidades federativas, señalando entre sus principales líneas de acción:
 
* La sistematización y difusión de estudios nacionales y de otros países con la finalidad de aportar elementos para la formación y participación...