el amor

I N V I T A C I O N
La Navidad es la época del año para reavivar el espíritu de solidaridad y hacer llegar a nuestros amigos nuestros mejores deseos.
La Comisión Socio-Cultural de la Unidad Educativa Verbo Divino se complace en invitar a usted a ser partícipe del almuerzo navideño que se llevara a cabo el 21 de diciembre a las 13H00 en el salón de actos de nuestra institución.
Lacuota establecida es de 12 USD la misma que será receptará por la Lic. Mercedes León y la Lic. Sonia Verdezoto hasta el miércoles 12 de diciembre.
Seguros de contar con su presencia la misma que dará realce al evento, anticipamos nuestro agradecimiento.

LA COMISION
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 5 LENGUA Y LITERATURA
AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: SÉPTIMO AÑO ELECTIVO 2011-2012
TITULO DE BLOQUE:CARTAS, CORREO ELECTRÓNICO /MENSAJES (SMS-CHAT)
TIEMPO DE DURACIÓN: 6 SEMANAS
Objetivo educativo: Comprender, analizar, y producir cartas, correos electrónicos, mensajes adecuados con las propiedades textuales para conocer sobre otras realidades de la vida y descubrir su importancia, función comunicativa.
Eje transversal: “El buen Vivir” de la salud y las habilidades de corrección.


EJE DEAPRENDIZAJE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE EDUCACIÓN
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TÉCNICA/ INSTRUMENTO.

Escuchar
Hablar
Leer
Escribir
Texto
Escuchar

Escuchar la lectura de cartas, correos electrónicos y mensajes cartas (SMS y chat) de todo tipo en función de determinar los elementos del circuito de lacomunicación y los objetivos comunicativos de esta clase de texto. PASOS PARA HABLAR Y ESCUCHAR
 Escucha de diversos textos orales de las distintas regiones del país, con el propósito que dan una opinión crítica del uso que se hace de la lengua.

 Conversación de experiencias personales sobre la comunicación antigua y moderna, y el uso de medios tecnológicos modernos.

 Reconocimiento de lasituación comunicativa sobre las cartas, correos electrónicos y mensajes cortos (SMS, chat)(quien emite, qué a quien, para quien, para qué) a que se refiere.
 Selección de ejemplos en diferentes ámbitos.

 Desarrollo de microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer: seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener mediante la observación de escenas, de las páginas 98 y 99.

 Registrode aspectos importantes de la información observada y escuchada.

 Comentarios sobre experiencias entre pares y tríos de las cartas, correos electrónicos y uso del celular.

 Interpretación del mensaje del autor, estrategias de lectura crítica, discriminación y análisis de los elementos más importantes de este tipo de textos.

 Identificación de la información que transmiten las cartas,correos electrónicos y los mensajes cortos y su función y situación comunicativa.

 Análisis de la importancia de los comentarios sobre las informaciones.

 Contrastación de información por medio del uso de computadoras en internet, teléfonos cel. Y escucha de cartas en forma práctica.

 Reflexión sobre la vida de las personas y planeamiento de juicios críticos.

 Utilización de losdiversos tipos de mensajes (visual, auditiva, etc.) para retener información.
Cartas comercial y personal Mensajes
Correos
Computadora
Internet
Celulares
Textos de Lengua y Literatura
Cuadernos de trabajo.
Reconoce las ideas principales y las ideas secundarias en cartas y correos electrónicos.

Identifica la intención comunicativa y las características de una carta, correo electrónicoy mensajes.









 Técnica: Prueba
Instrumento: Cuestionario

 Resuelve las actividades de la pag.89 del cuaderno de trabajo.

 Interpreta la idea básica de los mensajes.

 Distingue los diferentes tipos de mensaje al escucharlos.

 Diferencia con ejemplos los elementos de la comunicación.

 Grafica las formas de comunicarse que existen en la actividad....